Текстовые задачи по математике как средство формирования финансовой грамотности в основной школе

Современный образовательный процесс, целью которого является высокая результативность обучения, требует новых методических подходов для приобретения глубоких математических знаний. Математическое образования способствует формированию основных видов мышления школьника. Актуальным методическим вопросом является обучение решению текстовых задач по математике, поскольку этот раздел вызывает трудности у большого процента обучающихся 5–9 классов. В настоящей статье ценность обучения решению текстовых задач рассмотрена на примере вопросов финансовой математики. На сегодняшний день вопросы финансовой грамотности входят в содержание примерной программы по математике, экзаменационных работ, а также необходимы для успешного становления личности обучающегося. В статье анализируется методика обучения решению текстовых задач финансового сюжета на примере проведения в классе серии деловых игр. Педагогический эксперимент был проведен на базе МАОУ «Лицей № 5» г. Оренбурга. В результате педагогического эксперимента было установлено, что решение сюжетных текстовых задач оказывает положительное влияние на расширение общего кругозора обучающихся, а методика проведения деловых игр повышает активность обучающихся при решении задач, результативность обучения, а также расширяет перспективы для педагогической деятельности.