Системный подход к многоуровневой профориентации «детский сад - школа - вуз»

Одной из важнейших проблем современного общества в целом и каждой отдельной личности в частности является проблема профессионального самоопределения. В настоящее время рынок труда характеризуется достаточно высокими требованиями к потенциальным работникам. При этом соискатели работы непрерывно сталкиваются с многочисленными проблемами: это и непрекращающиеся изменения конъюнктуры рынка; и жесткая конкуренция за вакантные рабочие места, количество которых в условиях цифровизации всех сфер жизни общества постоянно уменьшается; и появление новых «цифровых» профессий – профессий будущего, в которых содержание труда требует особых навыков; и ускоряющееся в геометрической прогрессии устаревание профессиональных компетенций в связи с быстро меняющимися технологиями и происходящей научно-технической революцией и пр. Вместе с тем для профессионального самоопределения характерна динамичность процесса поиска себя в профессии, проявляющаяся, в том числе, во вступлении в фазу оптации не один раз в течение жизни из-за различных обстоятельств. В этой связи актуальной становится проблема организации ранней многоуровневой комплексной профориентационной работы с подрастающим поколением, которая обеспечивала бы успешное профессиональное самоопределение личности. В статье представлен авторский взгляд на организацию системы профориентационной работы, а также результаты диагностики обучающихся университетских классов УлГПУ по методике Дж. Холланда с применением цифровых сервисов профориентации.