Практика преподавания дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе в формате дистанционного обучения (на примере Курской ГСХА)

Данная статья посвящена проблеме дистанционного изучения дисциплины «Иностранный язык» в Курской государственной сельскохозяйственной академии. Авторами отмечаются преимущества и недостатки дистанционной формы обучения по сравнению с традиционной, а также описываются разнообразные приемы и формы работы, направленные на развитие у обучающихся коммуникативных навыков, и формирование устойчивой мотивации к изучению иностранного языка. Доказывается, что использование современных информационных технологий и электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) повышает эффективность работы преподавателя по отбору и применению на занятиях актуального лексического и грамматического материала, способствующего активизации познавательной деятельности обучающихся в изучении иностранного языка. В статье отмечается важность применения на практике видео- и аудиоматериалов, мультимедийных презентаций, тестовых заданий и обучающих фильмов, связанных как с бытовой, так и с профессиональной деятельностью. Предложены приемы и формы работы по введению, отработке и практическому применению материала, отражающего специфику направления подготовки обучающихся в высшей школе. Статья содержит примеры практико-ориентированных задач, упражнений, текстов общей и специальной направленности, а также названия сайтов, которые могут помочь в объяснении грамматики иностранного языка.