Педагогические условия формирования гражданской идентичности

Особенности формирования гражданской идентичности в образовательном процессе зависят от педагогических условий. Научный интерес к определению специфики подходов и методов прослеживается как на школьном уровне, так и на среднем специальном и вузовском. Особого внимания исследователей удостоились такие предметы, как история и обществознание. На современном этапе развития педагогики и методики преподавания обозначенных предметов постановка новых проблем исследования поможет подробнее осветить значение и роль существующих подходов к формированию гражданской идентичности и обосновать новые подходы, соответствующие современным государственным и педагогическим задачам. Постановка новых тем и вопросов в рамках этой обширной темы поможет более предметно и целенаправленно подойти к процессу формирования гражданской идентичности как у учащихся, так и у педагогов, причём и на уровне общего среднего образования, и на уровне высшего и дополнительного образования. Обнаруженные в ходе исследования тенденции и закономерности помогут создать новую модель и новую концепцию формирования российской гражданской идентичности в образовательном процессе. Кроме того, анализ моделей и подходов к формированию гражданской идентичности поможет определить связь научных разработок с практикой манипулирования историей, исторической памятью, образами прошлого. Комплексный подход к изучению педагогических условий формирования гражданской идентичности поможет создать новые концепции и подходы к преподаванию истории.