Высшее образование: проблемы кадрового обеспечения и направления их решения

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

В статье выявлены взаимосвязи между преподавателем и студентом, и их влияние на дальнейшее трудоустройство выпускников. Представлена структура образовательного процесса и его взаимосвязь с организациями, создающими инновационную продукцию. Представлен интегральный критерий уровня оценки компетентности студента. Различные варианты комбинирования soft-skills и hard-skills компетенций по уровням перспективности и привлекательности представлены в матрице оценки компетенций. Данный инструмент помогает статистически понять вузам ключевые недостатки в программах обучения и организовать масштабную трансформацию по улучшению учебной среды в рамках взаимодействия с высокотехнологичными предприятиями, а также проанализировать каждому студенту свой уровень компетенций.

Об авторах

Анастасия Сергеевна Красникова

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Email: krasnikovaas@bmstu.ru
доцент кафедры «Менеджмент», кандидат экономических наук

Александр Геннадьевич Подольский

Федеральное государственное бюджетное учреждение «46 Центральный научно-исследовательский институт» Министерства обороны Российской Федерации

Email: email@example.com
ведущий научный сотрудник, доктор экономических наук, профессор

Екатерина Олеговна Береговская

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

Email: 71.ekaterina@mail.ru
студент кафедры «Менеджмент»

Список литературы

  1. 1. Ким И.Н. Формирование базовых составляющих профессиональной компетентности преподавателя вуза // Власть. – 2018. – c. 1-16.
  2. 2. Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. – 2001. – № 4. – c. 51-59.
  3. 3. Джанерьян С.Т. Профессиональная Яконцепция: системный подход. / Дисс. … д-ра психол. наук. - Ростов-н/Д, 2005. – 442 c.
  4. 4. Бура Л.В. Формирование профессиональной идентичности обучающихся бакалавриата // Гуманитарные науки (г.Ялта). – 2020. – № 3(51). – c. 41-48.
  5. 5. Erikson E.H. The concept of ego identity // Amer. Psychoanal. Assn. – 1956. – № 4. – p. 56-121.
  6. 6. Кон И.С. В поисках себя. - М.: Политиздат, 1984. – 335 c.
  7. 7. Уилбер К. Никаких границ. - М.: Изд. Трансперсонального института, 1998. – 176 c.
  8. 8. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – c. 5-19.
  9. 9. Павловская К.А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе технического вуза // Инженер настоящего и будущего: практика и перспективы развития партнерства в высшем техническом образовании. Таганрог, 2022. – c. 163-166.
  10. 10. Абрамов Е.Г. Оценка и управление формированием интеллектуальных активов наукоемких организаций. / Монография. - Москва: Креативная экономика, 2010.
  11. 11. Горелов Н.А., Абрамов Е.Г. От редакции: Труд в контексте импортозамещения // Экономика труда. – 2022. – № 7. – c. 1111-1114. – doi: 10.18334/et.9.7.115061.
  12. 12. Дудин М.Н., Брынцев А.Н., Усманов Д.И. Применение проектного менеджмента в процессе реализации институционального перехода России к цифровой экономике // Проблемы рыночной экономики. – 2021. – № 1. – c. 62-85. – doi: 10.33051/2500-2325-2021-1-62-85.
  13. 13. Утяганова Д.М., Абрамов Е.Г. Какие качества необходимы студентам для успешного трудоустройства: позиция работодателей в 2021 г // Экономика труда. – 2021. – № 12. – c. 1485-1500. – doi: 10.18334/et.8.12.114133.
  14. 14. Молчанов И.Н. Образование и наука: тенденции развития кадрового потенциала // Лидерство и менеджмент. – 2022. – № 3. – c. 691-708. – doi: 10.18334/lim.9.3.114932.
  15. 15. Кричевский М.Л., Мартынова Ю.А. Формирование прогнозных оценок расходов на образование в России // Вопросы инновационной экономики. – 2021. – № 4. – c. 1643-1658. – doi: 10.18334/vinec.11.4.113852.
  16. 16. Рябчикова Н.Н. Высшее аграрное образование и наука в системе кластерно-сетевого управления экономикой России // Продовольственная политика и безопасность. – 2022. – № 1. – c. 121-140. – doi: 10.18334/ppib.9.1.113882.
  17. 17. Информационное общество в Российской Федерации 2020. / Статистический сборник. - М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 269 c.
  18. 18. Тенденции развития информационного общества в Российской Федерации 2020. / Краткий статистический сборник. - М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 220 c.
  19. 19. Итоги проекта за 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://ccenter-itogi-proekta-za-2021 (дата обращения: 06.03.2023).
  20. 20. Симарова И.С., Алексеевичева Ю.В., Жигин Д.В. Цифровые компетенции: понятие, виды, оценка и развитие // Вопросы инновационной экономики. – 2022. – № 2. – c. 935-948. – doi: 10.18334/vinec.12.2.114823.
  21. 21. Баева О.Н., Казарина Л.А., Баганов В.Ю. Дисциплина «Управление карьерой» в программах магистратуры: зачем и чему учить (к вопросу о формировании универсальных компетенций) // Экономика труда. – 2022. – № 5. – c. 983-1004. – doi: 10.18334/et.9.5.114778.
  22. 22. Карандашева А.В. Совершенствование компетенций сотрудников: необходимое условие и этап цифровой трансформации организации // Экономика высокотехнологичных производств. – 2022. – № 1. – c. 47-58. – doi: 10.18334/evp.3.1.113873.
  23. 23. Абрамов Е.Г., Авдонин Б.Н., Батьковский А.М., Батьковский М.А. Диагностика и мониторинг экономической устойчивости предприятий радиоэлектронного комплекса с учетом оценки их инновационного потенциала // Электронная промышленность. – 2010. – № 3. – c. 51-71.
  24. 24. Васина В.Н., Черненко И.М. Цифровой человеческий капитал на российском рынке труда: роль интернета и компьютерных компетенций в формировании заработной платы // Экономика труда. – 2021. – № 12. – c. 1427-1444. – doi: 10.18334/et.8.12.113908.

© Красникова А.С., Подольский А.Г., Береговская Е.О., 2023

Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах