ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ: МАСТЕР-КЛАССЫ МЕЖПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье раскрываются отдельные аспекты популяризации научных знаний как актуального направления воспитания современных обучающихся средней общеобразовательной школы. На примере организации химического эксперимента и
процесса 3D-моделирования в системе мастер-классов на занятиях летнего лагеря показаны некоторые приемы интеграции образования с наукой и технологиями. Реализация межпредметных связей химии со смежными областями знаний рассматривается как предметная основа решения прикладных задач различного характера — от научных до повседневных.

Об авторах

Валентина Михайловна Ларионова

Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского

Светлана Олеговна Пустовит

Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского

Список литературы

  1. Балахонский В. В. Тенденция интеграции междисциплинарного научного знания: важнейшие направления и детерминанты // Синтез междисциплинарного научного знания как фактор развития современной науки: сборник статей Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 26 марта 2020 г. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. С. 59–62.
  2. Лангуев К. А., Лангуева Е. В. Становление и развитие клипового мышления у молодого поколения // Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке: сборник научных трудов VIII Международного форума по педагогическому образованию, Казань, 25–27 мая 2022 г. Ч. II. Казань: Издательство Казанского университета, 2022. С. 376–381.
  3. Fortus D., Touitou I. Changes to students’ motivation to learn science // Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 2021. 3:1. Pp. 1–14. URL: https://diser.springeropen.com/articles/10.1186/s43031-020-00029-0 (дата обращения: 22.06.2025).
  4. Гибадуллин А. А. Интеграция образования с наукой и технологией // Матрица научного познания. 2023. No 12-2. С. 384–386.
  5. Воронов А. С. Развитие научно-исследовательского потенциала молодежи и популяризация науки среди школьников, студентов и молодых ученых России // Государственное управление. Электронный вестник. 2020. No 78. С. 198–228. doi: 10.24411/2070-1381-2020-10040.
  6. Журавлева Е. В., Фурсов С. В. Популяризация науки в современной России // Россия и современный мир. 2018. No 4 (101). С. 233–237. doi: 10.31249/rsm/2018.04.19.
  7. Реймер М. В., Морозова Т. А. Проблема популяризации науки среди школьников // Вопросы педагогики. 2021. No 1-1. С. 222–226.
  8. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г., утв. распоряжением Правительства РФ No 996-р от 29.05.2015. URL: http://static.government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnHlBitwN4gB.pdf (дата обращения: 22.06.2025).
  9. Емельянова Е. А. Популяризация научных знаний в школе как ресурс современного общества (из опыта работы творческих интеллектуальных лабораторий МБОУ ЛСТУ No 2 г. Пензы) //Популяризация и пропаганда научных знаний в современной России: цели, задачи, ресурсы: материалы Всероссийского круглого стола с международным участием, Москва, 15 февраля 2022 г. Москва: ООО «Издательство «Экон-Информ», 2022. С. 46–49.
  10. Популяризация науки в университетах: модель центра публичной науки / Е. Н. Геворкян, С. Н. Вачкова, И. Б. Шиян [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2023. No 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/populyarizatsiya-nauki-v-universitetah-model-tsentra-publichnoy-nauki (дата обращения: 28.06.2025).
  11. Иванова В. К. Способы популяризации науки // Молодой ученый. 2021. No 22 (364). С. 509–511.
  12. Brodie M. Promoting science and motivating students in the 21st century // Science in School. Issue 2. Pp. 38–41. URL: https://www.scienceinschool.org/wp-content/uploads/2014/11/issue2_rir.pdf (дата обращения: 28.06.2025).
  13. Нелюбина Е. Г., Сафина Л. Г. Опыт реализации образовательного проекта мастер-классы в естественнонаучных лабораториях СГСПУ // II Всероссийский фестиваль учителей химии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Воронеж, 27 января 2025 г. Воронеж: ООО Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2025. С. 123–133.
  14. Синельников И. Ю., Худов А. М. STEM как инновационная стратегия интегрированного образования: передовой опыт, перспективы, риски // Инновационные проекты и программы в образовании. 2020. No 3. С. 54–62. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/stem-kak-innovatsionnaya-strategiya-integrirovannogo-obrazovaniya-peredovoy-opyt-perspektivy-riski/viewer (дата обращения: 22.06.2025).
  15. Дикая И. В., Дикой А. А., Набока В. С. STEM-образование как инновационный подход в развитии современной школы //Технолого-экономическое образование. 2020. No 13. С. 4–6.
  16. Medova Ja., Valovicova L. Popularisation of STEM Subjects by the Means of Study Programmes for Upper-Secondary Students. In book: Research on Outdoor STEM Education in the digital Age. Proceedings of the ROSETA Online Conference in June 2020. Pp. 209–212. URL: https://www.researchgate.net/publication/342564691_Popularisation_of_STEM_Subjects_by_the_Means_of_Study_Programmes_for_Upper-Secondary_Students (дата обращения: 28.06.2025).
  17. STEM и STEAM-образование: чем отличаются и кому подходят? Институт современного образования. URL: https://ped.isoedu.ru/about/stati/stem-i-steam-obrazovanie-chem-otlichayutsya-i-komu-podkhodyat/ (дата обращения: 20.06.2025).
  18. Рафикова Р. А. Анализ преимуществ и ограничений методологии STEM-образования // Science and Education. 2025. No 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-preimuschestv-i-ogranicheniy-metodologii-stemobrazovaniya (дата обращения: 28.06.2025).
  19. Школьники Бабыниского района в Калужском государственном университете им. К. Э. Циолковского. Бабынино ТВ. Социальное телевидение Калужской области. URL: http://babynino-tv.ru/news/news_471.html (дата обращения: 28.06.2025).
  20. Кравченко Ю. В. Сравнение эффективности разных методов экстрагирования ДНК / Ю. В. Кравченко, М. В. Данилова // Юный ученый. 2022. No 1 (53). С. 39–42. URL: https://moluch.ru/young/archive/53/2719/ (дата обращения: 18.06.2025).
  21. Девятин В. А. Методы химического анализа в производстве витаминов. Москва: Медицина, 1964. 360 с.
  22. 3D-моделирование молекул веществ студентами-химиками при освоении дисциплины «Механизм действия лекарственных средств» / С. О. Пустовит, В. М. Ларионова, Р. А. Земляной, В. Ю. Степанова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. No 4-2 (103). С. 162–168. doi: 10.24412/2500-1000-2025-4-2-162-168.
  23. Пустовит С. О., Ларионова В. М., Степанова В. Ю. Учебное занятие в голографическом классе: современные возможности 3D-моделирования при изучении основ техники химического эксперимента // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. No 1–4 (100). С. 55–63. doi: 10.24412/2500-1000-2025-1-4-55-63.
  24. Шапошникова С. Введение в Blender-курс. Май 2024. 100 с. [Учебное пособие]. URL: https://younglinux.info/blender/course (дата обращения: 23.06.2025).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).