ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ В КОНТЕКСТЕ ЦЕЛОСТНОГО ОСВОЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИМИСЯ: РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
- Авторы: Фомина С.И.1, Малюгина В.Е.1, Малюгина Ю.Е.1
-
Учреждения:
- Российский государственный педагогический университет им А. И. Герцена
- Выпуск: № 12 (2025)
- Страницы: 232-239
- Раздел: Прикладные исследования, технологии
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/367164
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_12_232
- ID: 367164
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье отражены результаты анкетирования учителей изобразительного искусства, целью которого являлось выявление образовательного потенциала использования
междисциплинарных связей в процессе изучения учащимися учебного предмета «Изобразительное искусство». Анкетирование показало, что учителя готовы выстраивать образовательный процесс с учетом междисциплинарных связей, однако испытывают потребность в методической поддержке. Образовательный потенциал использования междисциплинарных связей заключается в целостном освоении художественной культуры учащимися. Они позволяют рассматривать произведения искусства в контексте исторических, культурных процессов, выявлять общие закономерности при изучении мира культуры.
междисциплинарных связей в процессе изучения учащимися учебного предмета «Изобразительное искусство». Анкетирование показало, что учителя готовы выстраивать образовательный процесс с учетом междисциплинарных связей, однако испытывают потребность в методической поддержке. Образовательный потенциал использования междисциплинарных связей заключается в целостном освоении художественной культуры учащимися. Они позволяют рассматривать произведения искусства в контексте исторических, культурных процессов, выявлять общие закономерности при изучении мира культуры.
Об авторах
Светлана Игоревна Фомина
Российский государственный педагогический университет им А. И. Герцена
Виктория Евгеньевна Малюгина
Российский государственный педагогический университет им А. И. Герцена
Юлия Евгеньевна Малюгина
Российский государственный педагогический университет им А. И. Герцена
ORCID iD: 0009-0006-1916-4445
Список литературы
Соколова Е. Н. Пути формирования мотивации школьников к художественно-творческой деятельности // Инновационная наука. 2016. No 3-2. С. 190–193. Волкова Т. В. Формирование художественной культуры у учащихся на уроках изобразительного искусства // Человек и образование. 2013. No 1 (34). С. 160–163. Даудова С. И. Развитие творческих способностей учащихся через изобразительное искусство // Успехи гуманитарных наук. 2020. No 10. С. 15–159. Малюгина Ю. Е. Педагогические технологии и междисциплинарный подход в обучении подростков дизайну и декоративному творчеству в дополнительном художественном образовании/ Ю. Е. Малюгина, А. К. Векслер // Научное мнение. 2021. No 5. С. 137–142. Единое содержание общего образования. Федеральная рабочая основного общего образования «Изобразительное искусство» для обучающихся 5–7 классов. URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf (дата обращения: 03.12.2025). Сапанжа О. С. Искусство и повседневная культура в системе подготовки педагога в области визуальных искусств / О. С. Сапанжа // Научное мнение. 2025. No 1-2. С. 24–28. doi: 10.25807/22224378_2025_1-2_24. Целостное освоение художественной культуры на уроках изобразительного искусства, во внеурочной деятельности и на занятиях второй половины дня: стратегии, технологии, методики (для 5–7 классов общеобразовательной школы). Коллективная монография / Е. К. Блинова, А. К. Векслер, Т. А. Гильдина и др. Санкт-Петербург: НП-Принт, 2025. 232 с., ил.
Дополнительные файлы
