МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ПОЛИФОНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИНТОНАЦИОННОГО АНАЛИЗА ТЕМЫ (НА МАТЕРИАЛЕ ФУГИ И. С. БАХА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕЖСТИЛЕВЫХ ПАРАЛЛЕЛЕЙ)
- Авторы: Бровкина Я.И.1, Мыльникова Е.А.2
-
Учреждения:
- Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
- Санкт-Петербургский государственный институт культуры
- Выпуск: № 11 (2025)
- Страницы: 121-126
- Раздел: Прикладные исследования, технологии
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/359590
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_11_121
- ID: 359590
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты работы над темой фуги как основополагающим элементом развития полифонического мышления учащихся. На материале фуги Fis-dur из первого тома «Хорошо темперированного клавира» (ХТК) И. С. Баха анализируются структурные, интонационные и исполнительские компоненты темы. В качестве сквозной методологической установки проводится межстилевая параллель с принципом “melodic contrafact” в джазе, что углубляет понимание универсальных закономерностей вариативного развития музыкального материала. Особое внимание уделяется взаимосвязи музыкально-теоретических принципов баховской полифонии с практикой их интерпретации на современном фортепиано. Исследование базируется на комплексном подходе, включающем историко-стилевой, структурно-аналитический и исполнительский методы. Результаты работы могут быть применены в педагогической практике на разных уровнях музыкального образования.
Об авторах
Яна Игоревна Бровкина
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Екатерина Алексеевна Мыльникова
Санкт-Петербургский государственный институт культуры
Список литературы
Мыльникова Е. А. Melodic contrafact – значимый компонент композиции в джазовой музыке 1930–1960 гг. // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2023. No 2 (55). С. 85–87. Бровкина Я. И. О проблемах развития отечественного тифлокомментирования // Музыкальное образование в современном мире. Диалог времен: сб. науч. тр. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. С. 255–258. Швейцер А. Иоганн Себастьян Бах / пер. с нем. М.: Музыка, 1964. 448 с. Носина В. Б. Символика музыки И. С. Баха и ее интерпретация в «ХТК». М.: Классика-XXI, 1991. 156 с. Мильштейн Я. И. Хорошо темперированный клавир И. С. Баха. М.: Музыка, 2001. 352 с. Fabian D. A Musicology of Performance: Theory and Method Based on Bach's Solos for Violin. Open Book Publishers, 2015. 354 p. Кузнецова Е. О., Исупова Т. С. Институт музыки, театра и хореографии как социокультурное пространство развития творческой деятельности субъектов образовательной среды современной школы // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2024. No 5. С. 31–39. Бровкина Я. И. О принципах коммуникативного метода обучения студентов со зрительной депривацией в классе фортепиано / Я. И. Бровкина // Музыкальное образование в современном мире. Диалог времен: сб. науч. тр. СПб., 2020. С. 5–8.
Дополнительные файлы
