Development of engineering education through сollaboration between an university and industrial partners

Мұқаба

Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

The article analyses practices and approaches to implementing advanced engineering education models in domestic and foreign educational organizations. It focuses on the development of universities, advanced engineering education, cooperation between organizations, and the project-based system of advanced engineering education. The methodological principles of organization of advanced engineering education in universities were presented and summarized through the development of formats of cooperation between students, university teachers, as well as specialists and experts from industrial partners. An analysis of the sources allowed the authors of the article to formulate theoretical conclusions and develop practical recommendations for the realization of an advanced engineering education system based on current approaches and practices. It is substantiated that the characterization of "advance" in education and effective teaching of engineers for promising markets is possible through the integration of industrial partners in the educational process. The article proposes a model for advanced engineering education. The model's novelty and effectiveness are based on several factors. Firstly, the integration of industrial partners and their participation in all stages of the educational process. Secondly, the provision of a real opportunity for individualization and conscious profiling of students based on the active learning approach. Thirdly, the transformation of roles of a number of key participants of the educational process, including students, teachers, and specialists from industrial partners. Finally, the implementation of a new mechanism of interconnection of the university's main activities, including educational, research, and innovation.

Авторлар туралы

V. Berg

Industrial University of Tyumen

Email: bergvi@tyuiu.ru
ORCID iD: 0000-0001-9165-252X

V. Dovbysh

Industrial University of Tyumen

Email: bergvi@tyuiu.ru
ORCID iD: 0000-0003-2755-265X

A. Pimnev

Industrial University of Tyumen

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: bergvi@tyuiu.ru

Әдебиет тізімі

  1. Чайковская, О. Н. Потенциал технологии Problem-Based learning для организации образовательного процесса в классическом университете / О. Н. Чайковская, О. Н. Калачикова. – Текст : непосредственный. – Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2016. – № 12 (177). – С. 82–87.
  2. Казун, А. П. Практики применения проектного метода обучения : опыт разных стран / А. П. Казун, Л. С. Пастухова. – doi: 10.17853/1994-5639-2018-2-32-59. – Текст : непосредственный // Образование и наука. – 2018. – Т. 20, № 2. – С. 32–59.
  3. Урсул, А. Д. Образовательная революция XXI века в перспективе устойчивого будущего (продолжение) / А. Д. Урсул. – Текст : непосредственный // Знание. Понимание. Умение. – 2009. – № 2. – С. 11–19.
  4. Усынин, М. В. Педагогическое управление процессом опережающей профессиональной подготовки / М. В. Усынин. – doi: 10.7442/2071-9620-2018-10-1-10-18. – Текст : непосредственный // Современная высшая школа : инновационный аспект. – 2018. – Т. 10, № 1 (39). – С. 10–18. Vol. 17, No. 1, 2024. Proceedings of Higher Educational Institutions. Sociology. Economics. Politics
  5. Дорохова, Т. Ю. Подготовка специалистов для оборонно-промышленного комплекса в условиях интеграции науки, образования и производства / Т. Ю. Дорохова, Е. Ю. Выгузова. – Текст : непосредственный // Национальная ассоциация ученых. – 2015. – № 9–1 (14). – C. 27–30.
  6. Лига вузов «Газпром нефть». – Текст : электронный // Газпром нефть : сайт. – URL: https://career.gazprom-neft.ru/leagueofuniversities/ (дата обращения: 27.01.2023).
  7. Преснухина, И. А. Опережающая профессиональная подготовка инженеров / И. А. Преснухина. – doi: 10.24411/2071-6427-2019-10097. – Текст : непосредственный // Ценности и смыслы. – 2019. – № 6 (64). – C. 67–79.
  8. Опережающая подготовка инженерно-технических кадров на основе взаимодействия университетов и производственных предприятий / А. А. Никитин, А. С. Марковичев, М. В. Морозова. – Текст : непосредственный // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2016. – № 2 (22). – C. 64–67.
  9. Журавлева, М. В. Проблемы опережающей подготовки линейных инженеров для регионального НГХК / М. В. Журавлева, Н. Ю. Башкирцева, Г. Ю. Климентова. – Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. – 2019. – № 1 (132). – С. 36–42.
  10. Казначеева, С. Н. Опережающая подготовка как одно из направлений модернизации профессионального образования / С. Н. Казначеева, Н. В. Быстрова, К. С. Гордеев. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71–1. – C. 153–157.
  11. Лучшие практики организации опережающей подготовки кадров по новым и обновляющимся (изменяющимся) профессиям. – Текст : электронный. – URL: https://bcnark.ru/upload/iblock/57a/LP_operezhayushchey_podgotovki.pdf (дата обращения : 03.04.2021).
  12. Лысенко, В. Г. Разработка и реализация системы опережающей профессиональной подготовки кадров в условиях центра опережающей профессиональной подготовки / В. Г. Лысенко. – doi: 10.54509/22203036_2022_2_159. – Текст : непосредственный // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2022. – № 2 (46). – C. 159–167.
  13. «Цифровой инжиниринг» (ЦИ) Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. – Текст : электронный. – URL: https://api.socio.center/ upload/iblock/bae/mrhal60xx6w057yeqa0ohmd2z8yjnd3x.pdf (дата обращения: 18.12.2023).
  14. МГТУ им. Н. Э. Баумана_ПИШ_буклет. – Текст : электронный. – URL: https://api.socio.center/upload/iblock/98e/bpoc33tdjhckmjyfjr32nzptmf9f3qw0.pdf (дата обращения: 18.12.2023).
  15. Передовые инженерные школы представили результаты работы с индустриальными партнерами на Пятом Международном форуме «Передовые цифровые и производственные технологии». – Текст : электронный. – URL: https://pish.spbstu.ru/news/8625 (дата обращения: 27.12.2023).
  16. Фальков заявил, что в новой системе высшего образования будет три ступени. – Текст : электронный // ТАСС : сайт. – 2023. – 19 апр. – URL: https://tass.ru/obschestvo/17559827 (дата обращения: 18.12.2023).
  17. Фальков заявил о необходимости в вузах образовательной программы для рынка труда будущего – Текст : электронный // ТАСС : сайт. – 2023. – 13 нояб. – URL: https://tass.ru/obschestvo/19298695 (дата обращения: 18.12.2023).
  18. Довбыш, В. О. Управление развитием инженерного вуза на основе новых моделей проектного обучения / В. О. Довбыш. – doi: 10.31660/1993-1824-2022-4-25-38. – Текст : непосредственный // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. – 2022. – Т. 15, № 4. – С. 25–38.

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».