Преподавание психолингвистики как способ формирования профессиональных компетенций у медицинских психологов

  • Авторы: Слоева Е.А.1, Прядильникова Н.В.2, Боклин А.А.3
  • Учреждения:
    1. Самарский государственный медицинский университет
    2. Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева(национальный исследовательский университет)
    3. Samara State Clinical Hospital №8
  • Выпуск: Том 12, № 4 (2015)
  • Страницы: 118-125
  • Раздел: Статьи
  • URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/52092
  • ID: 52092

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению аспектов преподавания психолингвистики как учебной дисциплины, способствующей формированию профессиональных компетенций у студентов медицинского университета. Описана специфика и структура курса, его тематическое наполнение и содержание основных разделов. Представлены образцы разноуровневых заданий для студентов с учетом специфики их будущей профессии. Предложены эталоны выполнения заданий. В основу заданий положено исследование, проведенное на кафедре психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии совместно с кафедрой педагогики, психологии и психолингвистики СамГМУ, кафедрой издательского дела и книгораспространения СГАУ.

Об авторах

Елена Анатольевна Слоева

Самарский государственный медицинский университет

кандидат филологических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и психолингвистики 443099 г. Самара, ул. Чапаевская,89

Наталья Викторовна Прядильникова

Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева(национальный исследовательский университет)

Email: tempus-samara@mail.ru
кандидат филологических наук, доцент кафедры издательского дела и книгораспространения 443086 г. Самара, Московское шоссе,34

Алексей Александрович Боклин

Samara State Clinical Hospital №8

кандидат медицинских наук, заведующий отделением 443035, г. Самара, улица Мирная,169

Список литературы

  1. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр соч.: в 6 т. - М., 1982. - Т. 2.
  2. Доброва В.В. Психолингвистика речевого общения; взаимосвязь личностных характеристик обучающихся и уровня их языковой культуры // Известия Самар. науч. центра Российской академии наук. - 2010. - Т. 12. - № 3-3. - С. 711-715.
  3. Доброва В.В. Психолингвистический подход к исследованию способности обучения иностранным языкам // Вестник Самар. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2011. - № 2. - С. 27-34.
  4. Доброва В.В. Психологические особенности субъекта диалогического дискурса// Вестник Самар. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2011. - № 1. - С. 30-35.
  5. Краснов А.Н., Слоева Е.А., Мензул Е.В. Психолингвистика: учеб. пособие для студентов факультета «Медицинская психология». - Изд. 2-е, испр. и доп. - Самара: «Инсома-пресс», 2012. - 117 с.
  6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.-СПб., 2003.
  7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973.
  8. Нечитайло А.А., Прядильникова Н.В., Депцова Т.Ю., Гнутова А.А., Шокова Е.В. Обучающие интернет-технологии как инновационный инструмент создания системы электронного дистанционного образования (практический опыт применения) // Вестник Поволжского гос. ун-та сервиса. Сер. Экономика. - 2014. -№2 (34). - С. 24-28.

© Слоева Е.А., Прядильникова Н.В., Боклин А.А., 2015

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах