Развитие критического мышления обучающихся как фактор формирования их функциональной грамотности
- Авторы: Жураковская В.М.1, Кривых С.В.2
-
Учреждения:
- Академия социального управления
- Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
- Выпуск: Том 20, № 3 (2023)
- Страницы: 17-34
- Раздел: Теория и методология образования
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/253319
- DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.3.2
- ID: 253319
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Показателями качества, конкурентности общего образования являются признанные в мире образовательные результаты обучающихся, соответствующие функциональной грамотности, к которой относят в том числе критическое мышление обучающихся. Целью статьи являются разработка приема по развитию критического мышления обучающихся «Критический анализ текста» и его обоснование, описание его практического применения в образовательной практике общеобразовательной школы. К методам исследования отнесены методы теоретического и эмпирического исследования. В статье предлагаются: прием «Критический анализ текста», представленный новым списком вопросов, обоснование которого осуществлено на основе четырех законов логики; критерии отбора содержания образования, на котором возможно разрабатывать приемы по развитию критического мышления обучающихся; пример использования приема «Критический анализ текста» на классном часе «Разговоры о важном». Анализ достижений опытно-экспериментальной работы, связанной с использованием в образовательном процессе приемов по развитию критического мышления обучающихся, позволил установить приращение опыта критического мышления обучающихся, что дало основание считать разработанные приемы эффективными. К научной новизне исследования относим прием «Критический анализ текста», представленный новым списком вопросов, разработанных на основе теорий критического мышления и логики. Теоретическая значимость исследования связана с обоснованием списка вопросов для приема «Критический анализ текста», осуществленным на основе теории аргументации; с разработкой критериев отбора содержания образования, на основе которого возможно разрабатывать разноуровневые задания по развитию критического мышления обучающихся. Практическая значимость результатов исследования выражается в приведенном примере использования приема «Критический анализ текста» в образовательной практике, в частности на классном часе «Спорт и политика» («Разговоры о важном»). Разработанный в исследовании прием «Критический анализ текста», определяющий развитие критического мышления учащихся, обогащает теорию педагогического проектирования и открывает новые возможности для ее дальнейшего развития.
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Вера Михайловна Жураковская
Академия социального управления
Email: gvera66@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-2056-1801
Scopus Author ID: AAW-7742-2021
доктор педагогических наук, профессор кафедры управления
Россия, 129281, Москва, Староватутинский проезд, 8Сергей Викторович Кривых
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Автор, ответственный за переписку.
Email: krivih71@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-0495-6275
Scopus Author ID: K-5808-2018
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой «Теория и методика воспитания и социальной работы»
Россия, 191186, Санкт-Петербург, Набережная реки Мойки, 48Список литературы
- Государственная программа «Развитие образования»: утв. Постановлением Правительства от 26 декабря 2017 года № 1642 // Официальный сайт Правительства РФ [Электронный ресурс]. – URL: http://government.ru/rugovclassifier/860/events/ (дата обращения: 06.05.2023).
- Функциональная грамотность: глобальные компетенции. Отчет по результатам международного исследования PISA-2018. – М., 2020.
- Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под ред. М.С. Добряковой, И.Д. Фрумина; при участии К.А. Баранникова, Н. Зиила, Дж. Мосс, И.М. Реморенко, Я. Хаутамяки; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. – 472 c.
- Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика: учеб.-метод. пособие. – М.: МИРОС, 2002. – 176 с.
- Загашев И.О., Заир Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб.: Альянс «Дельта», 2003.
- Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
- Brookfield S.D. Developing critical thinkers. Jossey-Bass. Pub., 1987.
- Ennis R.H., Norris S.P. Evaluating critical thinking. Midwest, 1989.
- Paul R. Critical Thinking: What Every Person Needs to Survive in a Rapidly Changing World, Rohncrt Park, Calif.; Center for Critical Thinking and Morai Critique, 1990.
- Segal J., Chipman S., Glaser R. (Eds.) Thinking and learning skills: Vol. I. Relating instruction to research. Hillsdale, N.J.: lawrense Erlbaum Associates, 1985.
- Тягло А.В. Критическое мышление на основе элементарной логики: учеб. пособие. – Харьков, 2001. – 210 с.
- Жураковская В.М. Развитие критического и понятийного мышления учащихся на уроках обществознания: учеб.-метод. пособие. В 2 ч. Ч. 1. – СПб: НОУ «Экспресс», 2009. – 195 с.
- Данте Х. Дорантес-Гонсалес. Как критическое мышление поддерживается в процессе перевернутого обучения // Современные тенденции развития образования: вызовы цифровой экономики. – 2020. – С. 37–39 [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42775365 (дата обращения: 06.05.2023).
- Чан Тхи Тхань. Химический эксперимент как метод формирования критического мышления школьников: автореферат дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Чан Тхи Тхань. – М.: МПГУ, 2020. – 24 с.
- Нечитайло Е.В. Интеграция медиатекстов Интернета и технологии развития критического мышления в современный урок химии: автореферат дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Нечитайлова Елена Викторовна. – М.: МГПУ, 2019. – 25 с.
- Варлакова М.Л. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике: автореферат дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Варлакова Марина Леонидовна. – Курган, 2016. – 27 с.
- Вадбольская Н.В., Лучникова А.В. Обучение критическому мышлению на занятиях по английскому языку для студентов неязыковых вузов // Евразийский союз ученых. – 2018. – № 12–3 (45). – С. 4–7.
- Кадиров Р.К. Необходимость специальной подготовки для обучения младших школьников критическому мышлению // Современное образование. – 2022. – № 8. – С. 50–54.
- Лукоянова Т.В. Развитие критического мышления студентов-медиков // Лингвистика и образование. – 2022. – Т. 2, № 3 (7). – C. 76–82.
- Browne M. Neil, Keeley Stuart M. Asking the Right Questions. A Guide to Critical Thinking. 5th ed. Prentice Hall, 1998. P. 239.
- Ho YR., Chen BY., Li CM. Thinking more wisely: using the Socratic method to develop critical thinking skills amongst healthcare students. BMC Med. Educ. No. 23, 173 (2023). https://doi.org/10.1186/s12909-023-04134-2 (accessed March 21, 2023).
- Tseng SS. Using Concept Mapping Activities to Enhance Students’ Critical Thinking Skills at a High School in Taiwan. Asia-Pacific Edu Res 29, 249–256 (2020). https://link.springer.com/article/10.1007/s40299-019-00474-0 (accessed March 22, 2023).
- Duncan K.J. Examining the Effects of Immersive Game-Based Learning on Student Engagement and the Development of Collaboration, Communication, Creativity and Critical Thinking. TechTrends 64, 514–524 (2020). https://link.springer.com/article/10.1007/s11528-020-00500-9#Bib1 (accessed March 9, 2023).
- Hwang GJ., Zou D., Wu YX. Learning by storytelling and critiquing: a peer assessment-enhanced digital storytelling approach to promoting young students’ information literacy, self-efficacy, and critical thinking awareness. Education Tech Research Dev (2023). https://doi.org/10.1007/s11423-022-10184-y (accessed April 9, 2023).
- Гетманова А.Д. Развитие логического мышления дошкольников и младших школьников: метод. пособие. – М.: МГПУ, 2020. – 122 с.
- Жалдак Н.Н. Прикладная логика: учебник и практикум для вузов по гуманитарным направлениям. – М.: Юрайт, 2021. – 246 с.
- Советова В. Интервью «Александр Карелин: российские спортсмены должны собраться и быть вместе с государством» // Информационное агентство ТАСС. – 19.09.2022 [Электронный ресурс]. – URL: https://tass.ru/interviews/15770779 (дата обращения: 12.04.2023).
- Веселовская Е.В. Педагогическая диагностика логического мышления учащихся: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Веселовская Елена Вячеславовна. – Вологда, 2002. – 178 с.
- Ильина Е.В. Рефлексивное управление обучением учащихся общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ильина Елена Викторовна. – Барнаул, 1998. – 198 с.