Отправить статью по E-mail Дидактические средства преодоления неудач в формировании мотивации обучающихся к креативной деятельности
- Авторы: Рындак В.Г.1, Сайфутдинова Г.С.2, Козяр М.В.1
-
Учреждения:
- Оренбургский государственный педагогический университет
- Западно-Казахстанский университет имени Жангир Хана
- Выпуск: Том 19, № 2 (2022)
- Страницы: 169-180
- Раздел: Теория и методология образования
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/109112
- DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.2.11
- ID: 109112
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье подчеркивается значимость мотивационного компонента в креативной деятельности обучающихся, отмечается корреляция мотивационно-личностной креативности, вербальной и невербальной креативности с успеваемостью по учебным предметам.
Определены неудачи в формировании мотивации обучающихся к креативной деятельности, дана характеристика дидактических средств предупреждения и устранения неудач в формировании мотивации к креативной деятельности (педагогическая профилактика, педагогическая диагностика и педагогическая терапия).
Выделены дидактические причины неудач обучающихся в креативной деятельности (не зависящие и относительно зависящие от педагога).
Обоснованы профилактические, диагностические и терапевтические процедуры, обеспечивающие устранение выше обозначенных причин.
Выявлены причины социально-экономического и психологического характера, влияющие на продуктивность формирования мотивации обучающихся к креативной деятельности.
Даны результаты готовности педагогов к преодолению неудач в формировании мотивации обучающихся к креативной деятельности.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Валентина Григорьевна Рындак
Оренбургский государственный педагогический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: ped@bk.ru
заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социологии, главный научный сотрудник
Россия, ОренбургГульмира Сапарбековна Сайфутдинова
Западно-Казахстанский университет имени Жангир Хана
Email: 20051984@bk.ru
старший преподаватель центра общей технической подготовки
Казахстан, УральскМаргарита Валентиновна Козяр
Оренбургский государственный педагогический университет
Email: kozyarmargarita@yandex.ru
студент Института Естествознания и Экономики
Россия, ОренбургСписок литературы
- Рындак В.Г. Педагогика креативности: монография. – М.: Университетская книга, 2012. – 283 с.
- Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А.М. Матюшкина. – М.: Прогресс, 1965. – C. 433–456.
- Torrance E.P. Education and creative potential. Minneapolis, 1963.
- Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей / Рос. акад. наук, Ин-т психологии. – М.: Изд. центр «Академия», 1996. – 216 с.
- Rohrbach M.F. La pensee vivante. Regles et techniques de la pensee creatice. – 1993. – P. 220.
- Meyerson Jgn. Les fonctions psychologiques et les oeuvres. – 1948.
- Simonton D.K. Creativity: cognitive, personal, developmental, and social aspects // American Psychologist. – 2000. – Vol. 55. – No. 1. Pp. 151–158.
- Eisenberger R., Selbst M. Does reward increase or decrease creativity? // Journal of Personality and Social Psychology. – 1994. – Vol. 66. – No. 1. – Pp. 1116–1127.
- Hennessey B.A., Amabile T.M. Reward, intrinsic motivation, and creativity // American Psychologist. – 1998. – Vol. 53. – No. 1. – Pp. 674–675.
- Murray H.A. Explorations in Personality. Oxford University Press. – New York, 1938. – 790 p.
- McClelland D.C. Human Motivation. Cambridge. – 1985.
- White R. Motivation reconsidered: The concept of competence. – 1959.
- Atkinson D.C., Clark R.A., Lowell E.L., McClelland D.C. The Achievement Motive. – New York, 1953.
- Dweck C.S., Leggett E.L. A Social-Cognitive Approach to Motivation and Personality // Psychological Review. – 1998. Vol. 95. – No. 2. – Pp. 256–267.
- Загорная Е.В. Структура и содержание креативности в контексте самоактуализации личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. – СПб., 2015. – 24 с.
- Еремина Л.И. Формирование креативности студентов в процессе социального воспитания в учебной группе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Ульяновск, 2011. – 215 с.
- Мороз В.В. Аксиологические основания развития креативности студентов университета: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. – Оренбург, 2015. – 44 с.
- Хеннинг В. Методика. Структура интересов [Электронный ресурс]. Режим доступа. https://lektsia.com/9x999e.html (дата обращения: 23.03.2022).
- Реан А.А., Якунин В.А. Методика изучения мотивов учебной деятельности студентов [Электронный ресурс]. Режим доступа http://testoteka.narod.ru/ms/1/06.html (дата обращения: 23.03.2022).
- Ильина Т.И. Методика изучения мотивации обучения в вузе [Электронный ресурс] // Режим доступа. http://testoteka.narod.ru/ms/1/05.html (дата обращения: 23.03.2022).
- Бордовская Н.В., Реан A. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.; Питер, 2015. – 299 с.
Дополнительные файлы
