An intralinguodidactic reform of STEM English curricular design: a case study of scientific literature reading

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

To match the teaching demands of STEM talents with global competence, an innovative intralinguodidactic methodological approach has been designed and experimented in curricular constructions of STEM English education. In this research project, the construction of English reading course is focused on achieving the training aim of global competence. The aim of this paper is to develop a practical curricular framework of Scientific Literature Reading on the methodological base of intralinguodidactics. The object of this paper is to evaluate the intralinguodidactic curricular framework of STEM English course. The subject is to examine the effectiveness of employing intralinguodidactics as a methodological basis for curricular design. The relevance of this project has been proven by the teaching practice in three aspects: interconnection, decentration, and compatibility. The teaching practice proves that global competence is a set of knowledge, skills, competencies and personal qualities allowing STEM talents to develop communicative competence of a foreign language. And global competence is shaped by future careers of a graduate. Hence, the educational process of STEM English acquires a new meaning, that is, it becomes a process of the autonomous cognition and digestion of English information literacy materials entertaining professional and sociocultural significance.

About the authors

Yanfeng Yue

Peoples’ Friendship University of Russia; Liaoning University of Science and Technology

Author for correspondence.
Email: yue_ya@pfur.ru
ORCID iD: 0000-0002-1877-4077

Postgraduate Student of Theory and Practice of Foreign Languages Department of Foreign Languages Institute, Associate Professor

Russian Federation, 6, Miklukho-Maklaya st., Moscow, 117198; Anshan, People’s Republic of China

References

  1. Caligiuri P., Santo V.Di. Global Competence: What Is It, and Can It Be Developed Through Global Assignments? Human Resource Planning Journal. 2001. Vol. 24. No. 3. Рр. 27–38.
  2. Caligiuri P. Build Your Culture Agility: The Nine Competencies of Successful Global Professionals. London, U.K.: Kogan Page Limited, 2021. Pp. 1–20.
  3. Lantz-Deaton C., Golubeva I. Intercultural Competence for College and University Students: A Global Guide for Employability and Social Change. Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG, 2020. Pp. 111–156.
  4. Li J. Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China: Context, Concept, Model and Evaluation. London, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd., 2020. Pp. 103–120.
  5. Wu X. Fostering Chinese Preservice Teachers’ Global Competence through Inquiry Learning in Glocalised Educational Contexts. Teaching and Teacher Education. 2022. Vol. 122. No. 103961. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103961 (accessed January 21, 2023).
  6. Ndubuisi A., Marzi E., Mohammed D., et al. Developing Global Competence in Global Virtual Team Projects: A Qualitative Exploration of Engineering Students’ Experiences. Journal of Studies in International Education. 2022. Vol. 26. No. 2. Рр. 259–278. doi: 10.1177/10283153221091623
  7. Starr L., Yngve K., Jin L. Intercultural Competence Outcomes A STEM Living-Learning Community. International Journal of STEM Education. 2022. Vol. 9. No. 31. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00347-x (accessed January 25, 2023).
  8. Zhou G., Niu X. Approaches to Language Teaching and Learning. Journal of Language Teaching and Research. 2015. Vol. 6. No. 4. Рр. 798–802. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0604.11 (accessed January 31, 2023).
  9. Sergeeva E.N., Bajburina R.Z. About The Competence Approach in The Process of Teaching Foreign Languages. Russian Linguistic Bullitin. 2020. Vol. 21(1). Рр. 30-33. https://doi.org/10.18454/RULB.2020.21.1.22 (accessed January 30, 2023).
  10. Djuraevna T.N. Correlation of Didactics, Linguodidactics and Methods of Teaching Foreign Languages. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching. 2022. Vol. 12. No. 9. Рр. 1–16. https://www.geniusjournals.org/index.php/ejlat/article/view/2139/1863 (accessed January 10, 2023).
  11. Li C. A Positive Psychology Perspective on Chinese EFL Students’ Trait Emotional Intelligence, Foreign Language Enjoyment And EFL Learning Achievement. Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2019. No. 1614187. doi: 10.1080/01434632.2019.1614187
  12. Harjanne P., Tella S. Foreign Language Didactics, Foreign Language Teaching and Transdisciplinary Affordances. In Foreign Languages And Multicultural Perspectives in The European Context (A. Koskensalo et al Eds.). Berlin, Germany: Lit-Verlag, 2007. Pp. 197–225. https://www.researchgate.net/publication/274952557 (accessed January 10, 2023).
  13. Phillips J.K. Foreign Language Education: Whose Definition? The Modern Language Journal. 2007. No. 91(2). Рр. 266–268. https://www.jstor.org/stable/4626010 (accessed January 10, 2023).
  14. Yue Y.F. Global Competency Cultivation by Converting College English into Information Literacy Curriculum. INTED2022 Proceedings. 7th-8th March, Valencia, Spain, 2022. Рр. 1791–1798. doi: 10.21125/inted.2022.0536-Web of Science

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download
2. Fig. 1. Sub-Dimensions Related to Constructing Global Competence

Download (753KB)
Indexing metadata
3. Figure 2. Bibliometric Mapping - Global Competence (Central Word: Course)

Download (934KB)
Indexing metadata
4. Figure 3. Bibliometric Mapping - Research limitations on Global Competence

Download (925KB)
Indexing metadata
5. Figure 4. Answers to Satisfaction Survey on General English.

Download (553KB)
Indexing metadata

Copyright (c) 2023 Yue Y.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».