ORGANIZATIONAL AND METHODICAL FEATURES OF THE ACTIVITY OF STUDENT SCIENTIFIC SOCIETIES, ORIENTED TO PERSONAL SELF-DEVELOPMENT OF YOUTH

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The research is aimed at identifying organizational and methodological approaches to the organization of social and cultural activities, oriented to the student’s self-development. Student scientific society is characterized as a special kind of amateur organization, which opens wide opportunities for self-development and self-realization of students as young professionals. All the activities carried out by student scientific societies are classified into research and scientific and organizational ones. On the basis of the analysis of the materials of mass communication, priority areas in the work of student scientific societies are identified: scientific, exhibition, presentation, excursion, discussion, competitive, educational, recreational, artistic and mass events, intellectual and business games, as well as the organization of the work of profile student media. It is noted that the development of intercultural interaction is an important direction of the social and cultural activity of student scientific societies. This is manifested in the organization of the work of international friendship clubs, associations of national compatriots, carrying out activities aimed at acquaintance with the culture, traditions and national peculiarities of the peoples whose representatives study at the university. Student scientific societies are positioned as active subjects of social and cultural activity, carrying out a variety of targeted and content oriented work with a wide range of organizational forms.

About the authors

E. I. Pankova

Tambov State University named after G.R. Derzhavin

Email: vitlen.85@mail.ru

References

  1. Баранов А.А., Малашенко В.Н., Мурашова Н.А. Студенческое научное общество: прошлое, настоящее, перспективы // Высшее образование в России. 2010. № 2. С. 95-100.
  2. Гревцева Г.Я., Коляда О.В. Ценности социально-культурной деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 1. С. 104.
  3. Полонский Д.Ф. Всемирные фестивали молодежи и студентов // Большая Советская Энциклопедия: в 30 т. / гл. ред. А.М. Прохоров. Т. 5. М.: Сов. Энцикл., 1971. С. 449-450.
  4. Тюменцева Е.Ю., Штабнова В.Л. Студенческое научное общество в становлении специалиста в Омском государственном институте сервиса // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 2. С. 98-104.
  5. Быков В.А. Молодежный клуб политических дискуссий. URL: http://portal.parliament.gov. ru/article/?id=1820 (дата обращения: 15.03.2018).
  6. Литвинцева Г.Ю. Исследовательское пространство социально-культурной деятельности // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 1 (10). С. 90-102.
  7. Черных И.А. Студенческое научное общество // Образование. Карьера. Общество. 2013. № 1 (37). С. 77-78.
  8. Шапкина Е.В. Дискуссионный клуб в вузе как инструмент гражданско-патриотического воспитания молодежи // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 4 (24). С. 54-57.
  9. Хабарова Л.В. Компьютеризация внеклассной работы через фестиваль любительских фильмов школьников // Вестник Марийского государственного университета. 2010. № 5. С. 321-322.
  10. Морозова С.А., Журавлева Е.В. Студенческое конструкторское бюро как условие подготовки конкурентоспособных специалистов // Профессиональное образование и рынок труда. 2016. № 2. С. 22-23.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).