Особенности современной кадровой составляющей фармацевтической отрасли (по материалам опроса сотрудников фармацевтических и биотехнологических компаний и предприятий г. Москвы)

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

Обоснование. Развитие фармацевтической отрасли на современном этапе определяет высокий уровень потребности в специалистах с профильным образованием, обладающих дополнительными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для реализации как исследовательских и организационных задач (прежде всего регистрации лекарственных средств), так и знаниями в области нормативно-правового поля отрасли. При этом одной из наиболее актуальных проблем фармацевтических компаний является кадровый дефицит, преодоление которого требует укрепления сотрудничества профильных вузов и предприятий отрасли.

Цель. Изучить траектории профессионального становления и адаптации специалистов организаций фармацевтической отрасли.

Материалы и методы. В статье представлены результаты исследования, реализованного методом анкетного опроса (авторская анкета), проведённого среди сотрудников 8 фармацевтических и биотехнологических компаний и предприятий г. Москвы (n=211), которое позволило определить особенности формирования кадрового состава и профессионального становления специалистов современной фармацевтической отрасли.

Результаты. В настоящее время фармацевтическая отрасль испытывает дефицит кадров с базовым фармацевтическим образованием, что вынуждает предприятия брать на работу сотрудников, имеющих базовое химическое, биотехнологическое или медицинское образование, а также представителей смежных профессий, которые приобретают специальные фармацевтические знания уже в процессе трудовой деятельности. В свою очередь, выпускники фармацевтических факультетов неохотно идут в фармацевтические компании и организации, поскольку по окончании вуза не обладают необходимыми для работы в них практическими навыками и компетенциями. В сложившейся ситуации особую значимость приобретают всевозможные формы повышения квалификации, получение дополнительного профессионального, 2-го и более высшего образования, что в большинстве случаев поощряется работодателями, заинтересованными в получении квалифицированных кадров.

Заключение. Динамика развития отечественной фармации в ближайшей перспективе ожидаемо будет определять трансформацию представлений (социального портрета) о специалисте фармацевтической отрасти, что в том числе будет способствовать укреплению престижа профессии. При этом процессы цифрового и технологического развития отрасли обусловливают необходимость непрерывного обновления образовательных программ вузов для подготовки специалистов с фармацевтическим образованием, отвечающим вызовам современности.

Об авторах

Наталия Сергеевна Голикова

Московский медицинский университет «Реавиз»

Email: nataliya_golikova@inbox.ru
ORCID iD: 0000-0003-1678-2628
SPIN-код: 1882-4099

к.м.н., доцент кафедры

Россия, Москва

Надежда Владимировна Присяжная

Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова (Сеченовский Университет)

Автор, ответственный за переписку.
Email: prisyazhnaya_n_v@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0002-5251-130X
SPIN-код: 6930-9377

к.социол.н.

Россия, Москва

Список литературы

  1. Воронин А.В. Состояние трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования, востребованных специальностях, требуемых компетенциях и ожидаемых прогнозных кадровых потребностях на основе проведенного мониторинга в 10 пилотных субъектах Российской Федерации: аналитический доклад. Петрозаводск: ПетрГУ, 2012.
  2. Тельнова Е.А. Розничный фармацевтический рынок: основные проблемы и пути их решения // Вестник Росздравнадзора. 2014. № 6. С. 59–64.
  3. Сергеева М.С. Подготовка специалистов высшей квалификации в области фармации в России в XIX веке: автореф. дис. … канд. фарм. наук. Москва, 2012. Режим доступа: https:// www.dissercat.com/content/podgotovka-spetsialistov-vysshei-kvalifikatsii-v-oblasti-farmatsii-v-rossii-v-xix-veke/read. Дата обращения: 19.10.2022.
  4. Андрианова Г.Н. Компетентностный подход в процессе подготовки провизора // Медицинское образование и вузовская наука. 2013. № 2. С. 73–81.
  5. Смолина В.А., Новокрещенова И.Г., Новокрещенов И.В. Профессиональная характеристика фармацевтического работника аптечной организации // Саратовский научно-медицинский журнал. 2020. № 16 (4). С. 968–973.
  6. Минапов Л.Н. Изучение удовлетворенности провизоров аптек подготовкой в области информационных технологий // Вестник современной клинической медицины. 2013. № 6–2. С. 38–41.
  7. Наркевич И.А., Трофимова Е.О., Кириллова Е.Н. Оценка перспектив подготовки кадров для российской фармацевтической отрасли // Фармация. 2013. № 2. С. 47–51.
  8. Голикова Н.С., Савосина Е.Ф., Присяжная Н.В., Тарасов В.В. О выборе профессии провизора студентами вузов города Москвы // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2017. Т. 25, № 6. С. 366–370.
  9. Вяткина Н.Ю., Присяжная Н.В., Вассерман Б.А. Трудовая занятость выпускников медицинских вузов: основные дискурсы изучения // Социология медицины. 2018. Т. 17, № 2. С. 88–97. doi: 10.18821/1728-2810-2018-17-2-88-97
  10. Динейкина Е.В., Кузнецова Н.В. Организация процесса профессионально-ориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе в рамках многоуровневого подхода // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5, № 5. С. 661–666.
  11. Зайцева В.М. Академическая мобильность студентов-фармацевтов: возможности организационно-методического и психолого-педагогического сопровождения // Ремедиум. 2015. № 1–2. С. 47–51.
  12. Лабыкин А. Российские вузы приблизят к реалиям рынка [интернет]. Эксперт [дата обращения: 19.10.2022]. Доступ по ссылке: https://expert.ru/2013/08/23/rossijskie-vuzyi-priblizyat-k-realiyam-ryinka/
  13. Пятигорская Н.В., Мешковский А.П., Пичугин В.В. Непрерывное образование специалистов фармацевтической отрасли // Acta Biomedica Scientifica. 2012. № 1. С. 139–142.
  14. Эльяшевич Е.Г. Новые функции провизора на современном этапе развития фармации // Вестник Витебского государственного медицинского университета. 2015. Т. 14, № 1. С. 6–11.
  15. Golikova N.S., Prisyazhnaya N.V., Prodanova N.A., et al. Comparative analysis of pharmaceutical education: Russia and Europe case study // International Journal of Pharmaceutical Research. 2020. Vol. 12, S. 1. P. 941–949. doi: 10.31838/ijpr/2020.SP1.143
  16. Golikova N.S., Prisyazhnaya N.V., Prodanova N.A., et al. Professional competence of pharmacists: Expectations of Russian pharmaceutical Industry Employers // International Journal of Pharmaceutical Research. 2020. Vol. 12, S. 1. P. 2094–2101. doi: 10/31838/ijpr/2020.SP1.307
  17. Немченко А.В. Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс вузов // Наука и образование: новое время. 2018. Т. 27, № 4. С. 275–279.
  18. Решетников В.А., Ших Е.В., Выжигина М.А., Сизова Ж.М. Концепция непрерывного профессионального развития специалистов в медико-биологической и фармацевтической отрасли // IV Общероссийская конференция с международным участием «Медицинское образование 2013»; Апрель 4–5, 2013; Москва, Россия. Москва: Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, 2013. С. 431–433.
  19. Дроздова И.Л., Гордиенко Л.А., Зубкова И.В. Роль самостоятельной работы в реализации образовательного процесса на фармацевтической факультете КГМУ в свете требований ФГОС 3 поколения. Кластерные подходы фармацевтического союза: образование, наука и бизнес // Сб. мат-лов II Международной научно-практической конференции; Апрель 26, 2012; Белгород, Россия. Белгород: ИПК НИУ «БелГУ», 2012. С. 44–45.
  20. Решетников В.А., Коршевер Н.Г., Доровская А.И. Подготовка специалистов в области управления здравоохранением: значимость формирования компетенций // Казанский медицинский журнал. 2015. Т. 96, № 6. С. 1049–1053. doi: 10.17750/KMJ2015-1049
  21. Дремова Н.Б., Алексеев И.В., Олейникова Т.А., Орешко А.Ю. Научные достижения как основа совершенствования педагогических технологий в фармацевтическом образовании // Мат-лы конференции «Роль провизора в современной системе здравоохранения»; Май 16–17, 2013; Омск, Россия. Омск: ОмГМА, 2013. С. 61–64.
  22. Пятигорская Н.В., Аладышева Ж.И., Шабалина М.М. Система подготовки кадров в фармацевтической промышленности. Основные аспекты развития мегаполисов и фармацевтических кластеров, подготовки и усовершенствования специалистов фармацевтического профиля // Мат-лы конференции; 2013; Москва, Россия. Москва: ЭкООнис, 2013. С. 130–134.
  23. Решетников А.В., Присяжная Н.В., Вяткина Н.Ю. Переход на дистанционный формат обучения в медицинском вузе: мнение студентов о трансформации учебного процесса в начале пандемии COVID-19 // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2022. Т. 30, № 3. С. 364–370. doi: 10.32687/0869-866X-2022-30-3-364-370
  24. Решетников А.В., Присяжная Н.В. Образование в условиях пандемии: векторы цифровой трансформации // Социологические исследования. 2022. № 4. С. 149–151. doi: 10.31857/S013216250018694-6
  25. Литвинова Т.М., Галузина И.И., Засова Л.B., Присяжная Н.В. Медицинское образование в России: векторы перезагрузки в условиях пандемии // Национальное здравоохранение. 2021. Т. 2, № 1. С. 12–20. doi: 10.47093/2713-069X.2021.2.1.12-20
  26. Фадеева Е.В. Социальные проблемы современного фармацевтического рынка России // Социологические исследования. 2017. № 4. С. 129–139.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
2. Рис. 1. Дисциплины, полезные для профессиональной деятельности в фармацевтической сфере (в %; при опросе можно было выбрать несколько вариантов ответа).

Скачать (197KB)
3. Рис. 2. Сфера деятельности сотрудников организаций фармацевтической отрасли (в %).Примечание. ЛС — лекарственные средства.

Скачать (198KB)

© ООО "Эко-Вектор", 2023


 


Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах