Наставничество в системе здравоохранения: проблемы и перспективы

Обоснование. В период стремительного развития науки и медицинских технологий перед профессионально-трудовой средой остро стоит задача по поиску механизмов и инструментов повышения уровня профессиональных компетенций и практических навыков медицинских специалистов в процессе профессиональной социализации. Проведённое нами социологическое исследование было ориентированно на выявление факторов успешной или неуспешной профессиональной социализации молодых медицинских специалистов, одним из которых является наставничество.

Цель. Определение роли института наставничества как фактора, влияющего на успешность или неуспешность профессиональной социализации медицинских специалистов.

Методы. Проведён опрос клинических ординаторов Дальневосточного государственного медицинского университета. Всего методом анкетирования с использованием программного обеспечения Google Формы было опрошено 184 респондента. Для решения поставленных исследовательских задач использовались методы анализа, сравнения и обобщения полученных данных, анализ нормативно-правовых документов, результатов анкетирования и вторичных данных социологических исследований. На уровне обработки данных и работы с исходным материалом использовались методы описательной статистики, предоставленные программным обеспечением Statistical Package for the Social Sciences и Microsoft Excel.

Результаты. В ходе исследования определены наиболее актуальные проблемы внедрения и реализации наставнических практик в системе здравоохранения. Также определена роль института наставничества как социализирующего фактора, влияющего на успешность или неуспешность профессиональной социализации медицинских специалистов. Результаты исследования позволили сформулировать задачи для дальнейшего изучения процесса профессиональной социализации медицинских специалистов с включением практик наставничества с точки зрения выявления факторов позитивного и деструктивного характера и роли института наставничества в данном процессе.

Заключение. Выявлены проблемы реализации наставнических практик в здравоохранении, связанные с низкой наставнической активностью практикующих медицинских специалистов. Определена особая потребность реализации наставнических практик на этапе постдипломной подготовки (клиническая ординатура) у 83% опрошенных и на этапе начала самостоятельной профессионально-трудовой деятельности у 61% респондентов. Респондентами выражено положительное отношение к внедрению института наставничества в здравоохранении — 90% опрошенных указали, что иметь наставника при получении медицинской специальности обязательно.