The image of a modern teacher and student in the minds of first-year students – prospective educators: the results of an empirical study

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The changing environment of schools and education systems call for changes in the type of teachers and their personal and professional characteristics. The generation of students is changing its parameters too. How does the teacher of today appear to their students? How do schoolchildren see each other? We tried to get answers to these questions by using the projective method «Pishu-Risuyu» for the first-year undergraduates majoring in education at Vyatka State University. This article aims to share the results of this projective method with the pedagogical community to create an image of a modern school teacher and student. The scientific novelty of the article lies in molding the “image” of a school teacher on the basis of empirical data “from students”, taking into account their individual and personal characteristics, in particular, the modality of information output. The study revealed that the “image” of a modern teacher is composed of the following characteristics: a creative, intelligent, patient, responsible person who complies with the norms of pedagogical ethics (tactful), who understands their students; b) the “image” of a modern student consists of the following parameters: inquisitive, active, creative and imaginative, proficient in IT technologies, attentive, but dependent on gadgets, cunning, and therefore lazy, but self-developing, diligent, hardworking, responsible, communicative and independent in behavior representative of the “Z” generation. Research methods: the projective method «Pishu/Risuyu» («I Write and Draw») is the main tool for collecting empirical database; ranking, methods of qualitative data processing, construction of graphic objects, analysis, synthesis, modeling (images of teacher and student), and interpretative method are all part of the process. The theoretical significance of the article lies in the confirmation / denial of some characteristic features of a modern teacher and secondary school student, identifying the transformation of ideas about the main and priority characteristics of a teacher and student, which can serve as some factual basis for confirming / clarifying generational theory. The practical significance of the article is determined by the creation of the “images” of the teacher and student, which can be taken as some guidelines for the development of personal qualities of these subjects. The obtained data can be utilized in the development of teaching strategies at universities and in the implementation of additional vocational education programs for certified teachers.

About the authors

Olga Vitalyevna Korshunova

Vyatka State University

Email: okorchun@mail.ru
Kirov, Russian Federation

References

  1. Гаврилюк А. Отношение к учителю ‒ индикатор состояния экономики и общества // Человек и труд. 2007. № 12. С. 44–47.
  2. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Журнал для воспитания. 1857. № 1. URL: http://dugward.ru/library/pedagog/ushinskiy_o_polze.html) (дата обращения: 26.08.2023).
  3. Люди будущего: ценности и ориентиры современной российской молодежи. URL: https://wciom.ru/expertise/ljudibudushchego-cennosti-i-orientiry-sovremennoi-rossiiskoi-molodezhi (дата обращения: 18.12.2023).
  4. Ефимова Г.З. Динамика престижа педагогической профессии в России и мире: экономический аспект // Науковедение. 2015. Т. 7, № 6. doi: 10.15862/112EVN615
  5. Негматова М.М., Курбонова Э.К., Курбонова Н.К. О качествах современного учителя // Проблемы педагогики. 2020. № 1 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-kachestvah-sovremennogo-uchitelya (дата обращения: 20.08.2023) (Республика Узбекистан).
  6. Петраш Е.А., Сидорова Т.В. Портрет современного учителя в новой цифровой реальности // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер.: Психолого-педагогические науки. 2021. № 4. doi: 10.17673/vsgtu-pps.2021.4.8
  7. Черкесов Б.А., Лобода О.Б. Учитель XXI века: какой он? // Успехи современного естествознания. 2015. № 1‒2. С. 305-310. URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=34837 (дата обращения: 20.08.2023).
  8. Современный учитель – взгляд в будущее: сб. науч. ст. Ч. 1. Екатеринбург, 2022. 332 с.
  9. Мирошкина М.Р. Цифровое поколение в образовании. Научный доклад по результатам комплексного междисциплинарного исследования «Цифровое поколение. Портрет в контексте образования» (поддержан РФФИ № 15-06-10018/17). 26 декабря 2017 г. URL: http://molclub.ru/articles/135 (дата обращения: 19.09.2023).
  10. Чернявская А.П. Становление партнерской позиции педагога. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. 328 с.
  11. Каким должен быть современный учитель?. 14 октября 2022. URL: https://school.kontur.ru/publications/2435 (дата обращения: 20.08.2023).
  12. Шумская О.А., Придворева И.Г., Татарникова Е.Г. Каким должен быть современный учитель? // Глобус: психология и педагогика. 2020. № 4 (39). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kakim-dolzhen-byt-sovremennyy-uchitel (дата обращения: 20.08.2023)
  13. Карпов А.В., Воронова Т.А. Цифровизация и развитие психики ребенка: вызовы нового времени // Человеческий капитал. 2021. № 8 (152). С. 22‒28. doi: 10.25629/HC.2021.08.02
  14. Учитель в современной системе образования России. URL: https://akvobr.ru/uchitel_v_sovremennoi_sisteme_obrazovanija_rossii.html (дата обращения: 20.08.2023).
  15. Коршунова О.В., Береснева Л.Н. Мотивы выбора педагогической профессии и востребованные качества педагога: исследование представлений студентов вуза // Перспективы науки и образования. 2021. № 5 (53). С. 154‒177. doi: 10.32744/pse.2021.5.11
  16. Howe N., Strauss W. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. 1991. Р. 39–41.
  17. Strauss W., Howe N. The Fourth Turning: An American Prophecy. What the Cycles of History Tell Us About America’s Next Rendezvous with Destiny. N.Y.: Broadway Books, 1997. Р. 71–83.
  18. Шамис E., Никонов Е. Теория поколений: необыкновенный Икс. М.: Университет «Синергия», 2016. 140 с.
  19. Ожиганова Е.М. Теория поколений Н. Хоува и В. Штрауса. Возможности практического применения // Бизнес-образование в экономике знаний. 2015. № 1 (1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-pokoleniy-n-houva-i-v-shtrausavozmozhnosti-prakticheskogo-primeneniya (дата обращения: 21.08.2023).
  20. Шишкунова В.А. Теория поколения: понятие и характеристика // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2017. № 13. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-pokoleniya-ponyatie-i-harakteristika (дата обращения: 21.08.2023).
  21. Царско А.А. Игровой тренинг как эффективное средство выбора профессии старшеклассниками поколения Z // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2023. Вып. 2 (48). С. 37–47. doi: 10.23951/2307-6127-2023-2-37-47
  22. Кулакова А.Б. Поколение Z: теоретический аспект // Вопросы территориального развития. 2018. № 2 (42). doi: 10.15838/tdi.2018.2.42.6
  23. Теоретико-методические основания экзистенциальной педагогики в 2 т. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. Т. 1. 295 с. Т. 2. 319 с.
  24. Périer, P. Choosing a teacher career: Social and academic determinants and students’ choice [S’orienter vers les métiers de l’enseignement: Déterminants socio-scolaires et choix des étudiant.e.s] // Orientation Scolaire Et Professionnelle. 2016. № 45 (4). Р. 423–447. doi: 10.4000/osp.5259
  25. Уколов Р.А. Ценности труда и профессионально-карьерного роста среди молодежи: результаты социологического исследования // Теория и практика общественного развития. 2014. № 15. С. 25–29.
  26. Булатников И.Е. Личность. Мораль. Воспитание: Проблемы социально-нравственного становления личности в условиях глобализации культуры // Избранные труды: в 2 т. Т. 1. Курск: ВИП, 2017. 392 с.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».