Email this article Neurologic and neuropsyhologic manifestations of specific learning disorders in children
- Authors: Kalashnikova T.P.1
-
Affiliations:
- Perm State Medical Academy
- Issue: Vol XXXIV, No 1-2 (2002)
- Pages: 32-36
- Section: Original article
- URL: https://journals.rcsi.science/1027-4898/article/view/87545
- DOI: https://doi.org/10.17816/nb87545
- ID: 87545
Cite item
Full Text
Abstract
There were studied clinical and neuropsyhologic specific learning disorders of secondary school children from the 1st to the 5th forms with the aim of finding out the main prognostically unfavourable factors of disgraphia and dislexia development. The specific learning disorders are stable. Regress of symptoms up to the 5th form took place only in 4 children. 50% of schoolchildren got secondary neurotic complaints. The prognostically unfavourable learning disorders are the following symptoms: phenomen of reflecting writing (observed in 1-2 forms of school), disorders of space impression, of aural perception (including phonematic hearing). Most patients had a combination of residually — organic lesions of brain, family hystory with dysgraphia and unfavourable social factors.
Keywords
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
T. P. Kalashnikova
Perm State Medical Academy
Author for correspondence.
Email: info@eco-vector.com
Russian Federation, Perm
References
- Баранов А.А. // Российский педиатрический журнал. – 1999. - №2. – С. 4-6.
- Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. — СПб, 1997.
- Величко М.А., Ковязина М.С. Особый ребенок, исследования и опыт помощи. / Мат. семинара “Организация службы социально-психологической службы детям с острой школьной дезадаптацией и их семьям.” — М., 4—7 мая 1998 г. — Вып 1. — С. 27—34.
- Ильин А.Г., Степанова М.И., Рапопорпт И.К. и др. //Российский педиатрический журнал. — 1999. — № 5. — С. 14—22.
- Калашникова Л.А., Кадыков А.С., Кашина Е.М. и др. // Неврол. журн. — 2000. — Т.5. — №1. — С. 15—21.
- Кастанеда А., Мак-Кэндлесс Б., Палермо Д.С. Психодиагностические и дидактические тесты. — Братислава, 1975.
- Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб, 1997.
- Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. — М., 1993.
- Осипенко Т.Н. Психоневрологическое развитие дошкольников. —М., 1996.
- Симерницкая Э.Г. Методика адаптированного нейропсихологического исследования для детских неврологов. / Метод. реком. — М., 1988.
- Халецкая О.В., Трошин В.М. Минимальные дисфункции мозга в детском возрасте. — Н. Новгород, 1995.
- Fergusson D.М. // J. Child. Psychol. Psychiatry. — 1997. — Vol. 38 (6). — P. 633—644.
- Gordon N. Brain-dev. — 1991. — may 13(3). — P. 143—147.
