Email this article TO THE QUESTION OF COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH HYPERKINETIC DISORDER
- Authors: Gasanov R.F1
-
Affiliations:
- St. Petersburg V.M. Bekhterev Research Psychoneurology Institute
- Issue: Vol XLVII, No 3 (2015)
- Pages: 25-29
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/1027-4898/article/view/13924
- DOI: https://doi.org/10.17816/nb13924
- ID: 13924
Cite item
Full Text
Abstract
A comparative analysis of the level of intellectual development in children of 6-8 years with hyperkinetic disorder (HD) was performed. A group of children with HD was divided into subgroups depending on the directions of the activity of catecholaminergic systems. The obtained data allowed revealing the peculiarities of psycho-physiological structure of intelligence of children in the selected subgroups. It was found that deficit of the organization and functions of attention and voluntary activities, as well as the safety and stability of the operational systems of the various activities is associated with the imbalance of monoaminergic systems, where dopamine system plays a key role.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Rauf F Gasanov
St. Petersburg V.M. Bekhterev Research Psychoneurology Institute
Email: raufgasanov@mail.ru
192019, St. Petersburg, Bekhterev street, 3
References
- Безруких М.М., Логинова Е.С. Возрастная динамика и особенности формирования психофизиологической структуры интеллекта у учащихся начальной школы с разной успешностью обучения // Физиология человека. 2006. Т.32, № 1. С. 15-25.
- Безруких М.М., Логинова Е.С. Интеллектуальное развитие детей 6-7 лет с дефицитом внимания и гиперактивностью // Экология человека. 2010. № 11. С. 40-46.
- Бехтерева Н.П., Камбарова Д.К., Поздеев В.К. Устойчивое патологическое состояние при болезнях мозга. М: Медицина, 1978. 240 с.
- Гасанов Р.Ф. Гетерогенность путей трансформации моноаминергических систем головного мозга у детей с синдромом дефицита внимания // Обозрение психиатрии и медицинского психологии имени В.М. Бехтерева. 2014. №4. С. 3-15.
- Глезерман Т.Б. Мозговые дисфункции у детей. Нейропсихологические аспекты. М.: Наука, 1983. 231 с.
- Кинтанар Л. Соловьева Ю., Бонилла Р. Анализ зрительно-пространственной деятельности у детей дошкольного возраста с синдромом нарушения внимания // Физиология человека. 2006. Т.32, № 1. С. 45-50.
- Панасюк А.Ю. Адаптированный вариант методики Д. Векслера. М.,1973. 31 с.
- Панасюк А.Ю. Структурно-уровневый анализ динамики интеллектуального развития умственно отсталых и здоровых детей: Автореф. дис… канд. психол. наук. Л., 1976. 18 с.
- Энциклопедия клинических лабораторных тестов. М.: ЮНИМЕД-пресс, 2003. 960 с.
- Goldstein S., Naglieri J. A. The role of intellectual processes in the DSM-V diagnosis of ADHD // Journal of Attention Disorders. 2006. Vol. 10. P. 56-59.
- Gordon M. et al. Symptomversus impairment: The case for respecting DSM-IV’s Criterion D // J. Atten Disord. 2006. Vol. 9(3). P. 465-475.
- Pennington B.F., Ozonoff S. Executive functions and developmental psychopathology // J. Child. Psychol Psychiatry. 1996. Vol.37, N1. P.51-87.
- Textbook of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. 4 ed. Elsevier: New Delhi, 2006. 2412 p.
- Randy J. Larsen, David M. Buss. Personality Psychology: Domains of Knowledge About Human Nature. New York: McGraw-Hill, 2005. 353 p.
