Школьный музей в красногорске, мой дед и я: мотивации и механизмы производства космического наследия

Статья посвящена кейсу, внутри которого переплетаются процессы производства космического наследия российским государством и производства семейного наследия автором. В своем исследовании я анализирую деятельность и мотивацию четырех акторов наследия: институций, непосредственно реализующих государственную позицию в области космического наследия, школьного музея космической истории в Красногорске, моего деда, долгое время работавшего инженером и референтом у С.П. Королева, и меня. Оптика исследования определяется, с одной стороны, работами, касающимися связей и особенностей взаимодействия наследия и политики, а с другой – работами, посвященными изучению роли эмоций и аффектов в процессах производства наследия. Концепция авторизованного дискурса наследия (АДН) используется автором для различения акторов внутри кейса, причем анализируемый материал не всегда укладывается в концептуальную рамку. Так, одним из важных элементов концепции АДН является тезис о доминировании в процессах производства наследия экспертного сообщества и о гегемонии производимого ими экспертного знания. Мое же исследование показывает, что в рассматриваемом кейсе четкое проведение границ между экспертами и неэкспертами не всегда возможно, а приобщение акторов к авторизованному дискурсу или отчуждение от него не так однозначно, как может показаться на первый взгляд. В этой работе я ставлю перед собой несколько вопросов: как процесс производства наследия осуществляется разными акторами? как акторы связаны между собой? какое место занимают в производстве наследия этими акторами чувства и эмоции и как они соотносятся с мотивацией для включения в этот процесс? Источниками для исследования послужили интервью с работниками музеев, сотрудниками школы № 18 в Красногорске и с моими родственниками, архивные материалы, в том числе принадлежащие моей семье. Важное место в работе занимает автоэтнография.