Переживание стресса оставленности и беспомощности в подростковом возрасте
- Авторы: Харламенкова Н.Е.1, Никитина Д.А.1, Шаталова Н.Е.1, Дымова Е.Н.1
-
Учреждения:
- ФГБУН Институт психологии РАН
- Выпуск: Том 45, № 2 (2024)
- Страницы: 39-50
- Раздел: Психология личности
- URL: https://journals.rcsi.science/0205-9592/article/view/258242
- DOI: https://doi.org/10.31857/S0205959224020041
- ID: 258242
Цитировать
Аннотация
Представлены результаты сравнения переживания разных стрессовых ситуаций, в том числе ситуаций оставленности и беспомощности, и способов совладания с ними в подростковом возрасте. Исследование проводилось на выборке учащихся общеобразовательной школы в возрасте 12–14 лет (хвозраст = 12.5; mеdвозраст = 12; sdвозраст = 0.7). Общий объем выборки составил 80 человек (39 девочек и 41 мальчик). Использовались следующие методики: Цветовой тест отношений в адаптации Е.Ф. Бажина, А.М. Эткинда; Юношеская копинг-шкала Э. Фрайденберг, Р. Льюиса в адаптации Т.Л. Крюковой; Шкала воспринимаемого стресса, детский вариант. Показано, что наиболее трудной для подростков является стрессовая ситуация оставленности, связанная с эмоциональной, информационной или социальной депривацией ребенка. Установлено, что по уровню воспринимаемого стресса подростки этой группы близки (U = 69.0; p = 0.44) к группе респондентов, отметивших в качестве стрессовой ситуации экстремальные жизненные события (группа “Экстремальная ситуация”), и отличаются от подростков, переживающих стресс оценки (U = 51.5; p = 0.02) и беспомощности (U = 82.5; p = 0.019) (группы “Оценочная ситуация” и “Беспомощность” соответственно). Выявлено, что в оценках проективной ситуации, согласно сюжету которой родители на время оставляют ребенка одного дома, группы “Оставленность” и “Экстремальная ситуация” также оказываются схожими (обнаружены преимущественно негативные оценки ситуации). Определено, что при совладании со стрессом для группы “Беспомощность” свойственны копинг-стратегии, указывающие на актуальность обращения к социальной поддержке, а для группы “Оставленность”, в отличие от всех остальных групп, типична стратегия Игнорирование (р < 0.05).
Ключевые слова
Полный текст
Об авторах
Н. Е. Харламенкова
ФГБУН Институт психологии РАН
Автор, ответственный за переписку.
Email: harlamenkovane@ipran.ru
доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях, заместитель директора
Россия, 129366, г. Москва, ул. Ярославская, д. 13, стр. 1Д. А. Никитина
ФГБУН Институт психологии РАН
Email: shatalovane@ipran.ru
кандидат психологических наук, научный сотрудник
Россия, 129366, г. Москва, ул. Ярославская, д. 13, стр. 1Н. Е. Шаталова
ФГБУН Институт психологии РАН
Email: nikitinada@ipran.ru
ведущий специалист
Россия, 129366, г. Москва, ул. Ярославская, д. 13, стр. 1Е. Н. Дымова
ФГБУН Институт психологии РАН
Email: dymovaen@ipran.ru
младший научный сотрудник
Россия, 129366, г. Москва, ул. Ярославская, д. 13, стр. 1Список литературы
- Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Изучение эмоционального значения цвета // Психологические методы исследования личности. СПб.: Иматон, 1995.
- Залевский Г.В., Завертяева А.А. Диагностика состояния беспомощности в старшем дошкольном возрасте // Медицинская психология в России. 2018. T. 10. № 1. C. 4. doi: 10.24411/2219-8245-2018-11040
- Карпушкина Н.В., Конева И.А., Юдина Е.А. Особенности суицидального поведения подростков с детским церебральным параличом // Психолого-педагогический поиск. 2020. № 3 (55). С. 149–156. doi: 10.37724/RSU.2020.55.3.018
- Катаргина Г.Н. Анализ понятия “психологическая беспомощность” // Устойчивое развитие науки и образования. 2021. № 5 (56). С. 70–73.
- Колесова Н.А. Психологические особенности семей детей с личностной беспомощностью // Современное педагогическое образование. 2020. № 6. С. 132–135.
- Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы. 2-е изд., испр. и доп. Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010.
- Польская Н.А., Цейтлина М.Д., Якубовская Д.К. Чувствительность к отвержению и нарушения психического здоровья // Вопросы психологии. 2020. № 5. С. 119–129.
- Харламенкова Н.Е., Никитина Д.А., Шаталова Н.Е., Дымова Е.Н. Психологические последствия переживания стресса в детском возрасте — феномены “оставленности” и “вовлеченности” // Клиническая и специальная психология. 2022. Т. 11. № 3. С. 71–96. doi: 10.17759/cpse.2022110303
- Циринг Д.А. Психологическое содержание волевого компонента личностной беспомощности у детей // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2012. Т. 18. № 4. С. 60–63.
- Циринг Д.А., Пономарева И.В., Овчинников М.В. и др. Средовая природа личностной беспомощности: результаты эмпирического исследования // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 10. С. 283–296. doi: 10.12731/2218-7405-2015-10-25
- Янь Д. Бывшие китайские “оставленные дети” как нынешние субъекты родительского труда: представления о мотивации // Глобальные вызовы демографическому развитию: Сборник научных статей: В 2 т. / Ред. О.А. Козлова [и др.]. Том II. Екатеринбург: Институт экономики Уральского отделения РАН, 2022. С. 352–360. doi: 10.17059/udf-2022-4-33
- Breggin P.R., Stolzer J. Psychological helplessness and feeling undeserving of love: Windows into suffering and healing // The Humanistic Psychologist. 2020. V. 48. № 2. P. 113–132. doi: 10.1037/hum0000175
- D’Agostino A., Pepi R., Monti M.R. et al. The feeling of emptiness: a review of a complex subjective experience // Harvard Review of Psychiatry. 2020. V. 28. № 5. Р. 287–295. doi: 10.1097/HRP.0000000000000269
- Humphreys K.L. Future directions in the study and treatment of parent-child separation // Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology. 2019. V. 48. № 1. Р. 166–178. doi: 10.1080/15374416.2018.1534209
- Kochel K.P., Rafferty D. Prospective associations between children’s depressive symptoms and peer victimization: The role of social helplessness // British Journal of Developmental Psychology. 2020. V. 38. № 1. Р. 15–30. doi: 10.1111/bjdp.12301
- Lifshin U., Mikulincer M., Kretchner M. Motivated helplessness in the context of the COVID-19 pandemic: Evidence for a curvilinear relationship between perceived ability to avoid the virus and anxiety // Journal of Social and Clinical Psychology. 2020. V. 39. № 6. P. 479–497. doi: 10.1521/jscp.2020.39.6.479
- López J., Velasco C., Noriega C. The role of acceptance in parents whose child suffers from cancer // European Journal of Cancer Care. 2021. V. 30. № 4. Art. e13406. doi: 10.1111/ecc.13406
- Palihawadana V., Broadbear J.H., Rao S. Reviewing the clinical significance of 'fear of abandonment’ in borderline personality disorder // Australasian Psychiatry. 2019. V. 27. № 1. P. 60–63. doi: 10.1177/10398562188 10154
- Ponomareva I.V., Sizova Ya.N., Evstafeeva E.A. Cultural and ethnic factor contributing to personal helplessness: Theoretical foundation of research // Contemporary Dilemmas: Education, Politics and Values. 2019. V. 7. № 1. P. 91.
- Rygaard N.P. Improving the mental health of abandoned children: Experiences from a global online intervention // American Psychologist. 2020. V. 75. № 9. P. 1376–1388. doi: 10.1037/amp0000726
- Stojanov J., Stankovic M., Zikic O. et al. The risk for nonpsychotic postpartum mood and anxiety disorders during the COVID-19 pandemic // The International Journal of Psychiatry in Medicine. 2021. V. 56. № 4. P. 228–239. doi: 10.1177/0091217420981533
- van IJzendoorn M.H., Bakermans-Kranenburg M.J. Tearing down or fixing up institutional care for abandoned children? Comment on Rygaard (2020) // American Psychologist. 2022. V. 77. № 1. P. 135–137. doi: 10.1037/amp0000912
- Viniegra C.C., Aumeunier-Gizard M.F. Facilitating integrated mental, emotional, and physical states in children who have suffered early abandonment trauma // European Journal of Trauma & Dissociation. 2021. V. 5. № 4. Art. 100214. doi: 10.1016/j.ejtd.2021.100214
- White B.P. The perceived stress scale for children: A pilot study in a sample of 153 children // International Journal of Pediatrics and Child Health. 2014. V. 2 (2). Р. 45–52. doi: 10.12974/2311-8687.2014.02.02.4
- Zhu S., Zhuang Y., Ip P. Impacts on children and adolescents’ lifestyle, social support and their association with negative impacts of the COVID-19 pandemic // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021. V. 18. № 9. Art. 4780. doi: 10.3390/ijerph18094780