Россия как фронтир Европы в Британских образовательных играх эпохи Георгов

На протяжении XVIII в. в Англии формируется индустрия, призванная обеспечить растущее население средствами проведения досуга. К ним относятся и образовательные игры – игральные карты, пазлы, настольные игры. Образовательный аспект подразумевал, что игра является не только способом развлечения, но и средством воспитания и обучения. В статье рассматривается образ Российской империи, представленный в британских играх XVIII – начала XIX в. Особое внимание уделено проблеме взаимодействия игрока и игровой реальности, проанализированы имплицитные свойства географических пространств, когда в зависимости от характеристик «места» игроку предлагалось выполнить определенное действие. Автор разделяет игры рассматриваемого периода на три типа – карточные игры, настольные игры в виде переработанной географической карты и настольные игры с индивидуальным игровым полем и буклетом. Сделан вывод, что вне зависимости от игрового формата традиционное для раннего Нового времени деление России на азиатскую и европейскую части отразилось на ее образе во всех рассматриваемых играх. Европейская часть России, как правило, описывалась в тех же категориях, что и другие регионы Европы. Азиатская же Россия могла наделяться самыми разнообразными характеристиками. В одних играх она могла описываться как населенная невежественными кочевыми племенами Тартария, в других – как морозная и безлюдная Сибирь. Иногда эти характеристики совмещались, но ясно, что фрагментация на «европейский» и «азиатский» мир, презентуемая в британских образовательных играх, оказывала существенное влияние на формирование идентификационной модели у британского юношества эпохи Георгов.