Attitude of medical students to the education process in the period of COVID-19 pandemic

Cover Page

Cite item

Full Text

Open Access Open Access
Restricted Access Access granted
Restricted Access Subscription Access

Abstract

INTRODUCTION: The move of medical education that requires personal presence for formation of most clinical competencies of a future doctor, to the distance format in the period of COVID-19 (Coronavirus Disease 2019) pandemic, has become a challenge. A study of perception of the new education format by students seems important to obtain feedback on the learning process, especially in the time of global pandemics.

AIM: To study the attitude of medical students to the learning process in the period of COVID-19 pandemic.

MATERIALS AND METHODS: A qualitative cross-sectional observational study was conducted using a questionnaire developed at the Faculty of Medical Sciences of the University of Kragujevac Rectorate (Serbia). The survey was conducted online via the anketolog.ru resource. The reference to the survey was posted in the University-Student system. Participation in the study was voluntary and anonymous. A total of 694 students of Sechenov University took part in the survey.

RESULTS: In general, students positively assessed the adaptation of the teachers to the education process in the circumstances concerned, availability of the learning materials, as well as interaction with the teachers, among other things, at exams, noting the flexibility and possibility to more rationally organize their personal time in the distance education format, and also reduce of expenditures in the study process. However, most students believe that online education cannot completely replace the traditional form in terms of obtaining knowledge, especially in acquiring clinical skills, and also note a decrease in motivations and concentration in distance learning, and inconveniences of using the existing online education platform.

CONCLUSION: The research materials can serve as the basis for developing recommendations for improving the online education mechanisms.

About the authors

Vladimir A. Reshetnikov

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University)

Email: reshetnikov_v_a@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0002-7853-7356
SPIN-code: 4016-2059

MD, Dr. Sci. (Med.), Professor

Russian Federation, Moscow

Igor’ N. Kagramanyan

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University)

Email: kagramanyan_i_n@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0002-2139-6847

MD, Dr. Sci. (Med.), Associate Professor

Russian Federation, Moscow

Irina I. Yakushina

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University)

Email: yakushina_i_i@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0002-6818-0840
SPIN-code: 5666-3696

MD, Cand. Sci. (Med.), Associate Professor

Russian Federation, Moscow

Viktor V. Mikhaylovskiy

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University)

Email: mikhaylovskiy_v_v@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0003-0001-4202
SPIN-code: 2315-2651

MD, Cand. Sci. (Med.)

Russian Federation, Moscow

Mariya S. Mikerova

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University)

Author for correspondence.
Email: mikerova_m_s@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0003-2718-1895
SPIN-code: 1539-2594

MD, Cand. Sci. (Med.), Associate Professor

Russian Federation, Moscow

Elena A. Shustikova

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University)

Email: shustikova_e_a@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0009-0009-9850-1869
Russian Federation, Moscow

Vladimir Jakovljević

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University); University of Kragujevac

Email: yakovlevich_v@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0002-0071-8376

MD, PhD

Russian Federation, Moscow; Kragujevac, Serbia

Tamara Nikolić Turnić

I. M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenovskiy University); University of Kragujevac

Email: nikolich_t_t@staff.sechenov.ru
ORCID iD: 0000-0002-9105-1350

MD, PhD

Russian Federation, Moscow; Kragujevac, Serbia

Sara Mijailović

University of Kragujevac

Email: saramijailovic212@gmail.com
ORCID iD: 0000-0003-4204-9606
Serbia, Kragujevac

Jelena Dimitrijević

University of Kragujevac

Email: jelena.dimitrijevic10@gmail.com
ORCID iD: 0000-0003-4710-7529
Serbia, Kragujevac

Ljiljana Tasic

University of Kragujevac

Email: ljiljana.tasic@pharmacy.bg.ac.rs
ORCID iD: 0000-0001-9584-0341

MD, PhD

Serbia, Kragujevac

References

  1. Analiticheskiy doklad «Uroki stress-testa. Vuzy v usloviyakh pandemii i posle neye» [Internet]. Available at: http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/add/uroki-stress_testa-vuzy-v-usloviyakh-pandemii-i-posle-nee.pdf. Accessed: 2024 October 02. (In Russ).
  2. Daydzhest «Epidemiya koronavirusa: vozdeystviye na sferu obrazovaniya» 2020 [Internet]. Available at: https://ach.gov.ru/upload/pdf/Covid-19-edu.pdf. Accessed: 2024 October 02. (In Russ).
  3. Masalimova AR, Khvatova MA, Chikileva LS, et al. Distance learning in higher education during COVID-19. Front Educ. 2022;7:822958. doi: 10.3389/feduc.2022.822958
  4. Levanov VM, Perevezentsev EA, Gavrilova AN. Distance education in a medical university during a pandemic COVID-19: the first experience through the eyes of students. Journal of Telemedicine and E-Health. 2020;(2):3–9. (In Russ). doi: 10.29188/2542-2413-2020-6-2-3-9
  5. Analiticheskiy doklad «Vyssheye obrazovaniye: uroki pandemii Operativnyye i strategicheskiye mery po razvitiyu sistemy» 2020 [Internet]. Available at: https://www.tsu.ru/upload/iblock/%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%9C%D0%9E%D0%9D_%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B32020_.pdf. Accessed: 2024 October 02. (In Russ).
  6. Alekseeva AYu, Balkizov ZZ. Medical education during the COVID-19 pandemic: problems and solutions. Medical Education and Professional Development. 2020;11(2):8–24. (In Russ). doi: 10.24411/2220-8453-2020-12001
  7. Smart KL, Cappel JJ. Students’ Perceptions of Online Learning: A Comparative Study. Journal of Information Technology Education: Research. 2006;5:201–19. doi: 10.28945/243
  8. Gopal R, Singh V, Aggarwal A. Impact of online classes on the satisfaction and performance of students during the pandemic period of COVID 19. Educ Inf Technol (Dordr). 2021;26(6):6923–47. doi: 10.1007/s10639-021-10523-1
  9. El Said GR. How Did the COVID-19 Pandemic Affect Higher Education Learning Experience? An Empirical Investigation of Learners’ Academic Performance at a University in a Developing Country. Advances in Human–Computer Interaction. 2021;2021:6649524. doi: 10.1155/2021/6649524
  10. Hjelsvold R, Bahmani A, Lorås M. First Impressions from Educators as NTNU Transitions to an Online only Mode of Learning. In: Norwegian University of Science and Technology’s: Trondheim, Norway. 2020. Available at: https://www.ntnu.edu/documents/1271705576/0/online_teaching_and_learning_-_executive_summary__2_.pdf/ee714332-a6d7-afaf-eaee-adf75b6126d9?t=1585918232494. Accessed: 2024 October 02.
  11. Butnaru GI, Nită V, Anichiti A, et al. The Effectiveness of Online Education During Covid 19 Pandemic — A Comparative Analysis between the Perceptions of Academic Students and High School Students from Romania. Sustainability. 2021;13(9):5311. doi: 10.3390/su13095311
  12. Kim JW, Myung SJ, Yoon HB, et al. How medical education survives and evolves during COVID-19: Our experience and future direction. PLoS One. 2020;15(12):e0243958. doi: 10.1371/journal.pone.0243958
  13. Litvinova TM, Galuzina II, Zasova LV, et al. Medical education in Russia: vectors of reboot in pandemic conditions. National Health Care (Russia). 2021;2(1):12–20. (In Russ). doi: 10.47093/2713-069X.2021.2.1.12-20
  14. Kagramanyan IN, Reshetnikov VA, Manerova OA, et al. Modern Trends in Development of Educational and Scientific Discipline ‘Public Health and Healthcare’: Its Methodological Role and Integrative Function. I. P. Pavlov Russian Medical Biological Herald. 2024;32(2): 329–38. (In Russ). doi: 10.17816/PAVLOVJ630115
  15. Narkevich AN, Vinogradov KA. Methods for determining the minimum required sample size in medical research. Social Aspects of Population Health. 2019;65(6):10. Available at: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1123/27/lang,ru/. Accessed: 2024 October 02. (In Russ). doi: 10.21045/2071-5021-2019-65-6-10
  16. Alimova IL, Pleskachevskay TA, Demyanenko AN, et al. Distance learning: difficulties and effectiveness in the eyes of students studying in the specialty “pediatrics” at the Smolensk state medical university. Smolenskiy Meditsinskiy Al’manakh. 2020;(4):43–7. (In Russ).
  17. Meltser RI, Ostrovskiy AG, Nedbailik SR. The first experience of distance learning in conditions of quarantine at a clinical chair of Medical institute. International Journal of Professional Science. 2020;(5):24–8. (In Russ).
  18. Kosova ID, Laksaeva EA, Aronova MA. Attitude of medical university students to learning using distance technologies. Vestnik Tver State University. Series: Pedagogy and Psychology. 2021;(3):162–7. (In Russ). doi: 10.26456/vtpsyped/2021.3.162
  19. Oliveira Franco RL, Martins Machado JL, Satovschi Grinbaum R, et al. Barriers to outpatient education for medical students: a narrative review. Int J Med Educ. 2019;10:180–90. doi: 10.5116/ijme.5d76.32c5
  20. Farooq F, Rathore FA, Mansoor SN. Challenges of Online Medical Education in Pakistan During COVID-19 Pandemic. J Coll Physicians Surg Pak. 2020;30(6):67–9. doi: 10.29271/jcpsp.2020.supp1.s67

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Copyright (c) 2024 Reshetnikov VA, Kagramanyan IN, Yakushina II, Mikhaylovskiy VV, Mikerova MS, Shustikova EA, Jakovljević V, Nikolić Turnić T, Mijailović S, Dimitrijević J, Tasic L.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
 


Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».