Изменчивость цветка у лютика едкого (Ranunculus acris) как индикатор антропогенного загрязнения среды: научные аспекты эколого-генетического образования школьников
- Авторы: Даев Е.В.1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургский государственный университет
- Выпуск: Том 21, № 1 (2023)
- Страницы: 75-84
- Раздел: Проблемы генетического образования
- URL: https://journals.rcsi.science/ecolgenet/article/view/132251
- DOI: https://doi.org/10.17816/ecogen197559
- ID: 132251
Цитировать
Аннотация
Анализ изменчивости цветка у лютика едкого (Ranunculus acris) в выборках из различных популяций демонстрирует антропогенное влияние на окружающую среду. В статье приведены примеры из учебных работ школьников по анализу частоты встречаемости «махровости» цветков лютика в популяциях Северо-Западного региона России. Обсуждаются механизмы действия загрязнения среды поверхностно-активными веществами и ненасыщенными углеводородами. Подчеркнута важность непосредственного совместного участия школьников и преподавателей-профессионалов вузов в экологических исследованиях; наглядности, доказательности и значимости полученных результатов; их грамотного всестороннего обсуждения для формирования био- и экоцентрического мировоззрения. Последнее особенно важно для подготовки квалифицированных научных кадров в области экологической генетики.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Евгений Владиславович Даев
Санкт-Петербургский государственный университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: e.daev@spbu.ru
ORCID iD: 0000-0003-2036-6790
SPIN-код: 8926-6034
Scopus Author ID: 6701779129
д-р биол. наук
Россия, Санкт-ПетербургСписок литературы
- Якунчев М.А., Киселева А.И. Модель формирования логических учебных действий у учащихся при изучении биологии в школе // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 5. C. 13–18.
- Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. Москва: Просвещение, 2010. 159 с.
- Суслова С.М. Развитие экологической культуры учащихся 9–11 классов в процессе интеграции урочной и внеурочной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. Мытищи, 2020. 23 с.
- Петрищева Г.С., Захарюта Н.В. Воспитание нового мировоззрения обучающихся посредством непрерывного эколого-биологического образования // Биология в школе. 2022. № 2. С. 17–21.
- Пентин А.Ю., Заграничная Н.А., Никишова Е.А., и др. Преподавание естественно-научных предметов в условиях обновления содержания общего образования: методическое пособие. Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» РАО. 2021. 184 с.
- Бережная О.В. Формирование исследовательской компетентности обучающихся на основе познавательных универсальных учебных действий при обучении биологии (6 класс): автореф. дис. … канд. пед. наук. 2020. Москва, 2021. 27 c.
- Мыльников С.В., Барабанова Л.В., Бондаренко Л.В., и др. Генетические экскурсии на Белом море. Санкт-Петербург: Изд-во Н-Л, 2006, 138 с.
- Тиходеев О.Н. Флуктуационная изменчивость структуры цветка у Trientalis Europaea (Primulaceae) // Ботанический журнал. 2012. Т. 97, № 7. С. 901–917.
- Curtis L., Rea W., Smith-Willis P., et al. Adverse health effects of outdoor air pollutants // Environment International. 2006. Vol. 32. P. 815–830. doi: 10.1016/j.envint.2006.03.012
- Arora J., Ranjan A., Chauhan A., et al. Surfactant pollution, an emerging threat to ecosystem: Approaches for effective bacterial degradation // J Appl Microbiol. 2022. Vol. 133. P. 1229–1244. doi: 10.1111/jam.15631
- Глотов Н.В., Животовский Л.А., Хованов Н.В., Хромов-Борисов Н.Н. Биометрия : учебное пособие. Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1982. 263 с.
- Badmus S.O., Amusa H.K., Oyehan T.A., Saleh T.A. Environmental risks and toxicity of surfactants: overview of analysis, assessment, and remediation techniques // Environ Sci Pollut Res Int. 2021. Vol. 28. P. 62085–62104. doi: 10.1007/s11356-021-16483-w
- Hall D.E., Doel., Jørgensen R., et al. Polycyclic aromatic hydrocarbons in automotive exhaust emissions and fuels // Brussels: Concawe, 1998. Rep. no. 98/55. P. 1–150.
- Gheorghe S., Lucaciu I., Paun I., et al. Ecotoxicological Behavior of some Cationic and Amphoteric Surfactants (Biodegradation, Toxicity and Risk Assessment), Ch. 4. In: Biodegradation — Life of Science. Ed. by R. Chamy, F. Rosenkranz. Intech Open. 2013. doi: 10.5772/56199
- Никифоров А. Ф., Кутергин А.С., Семенищев В.С., Никифоров С.В. Экологические основы охраны водных ресурсов: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2019. 192 с.
- Пепина Л.А., Созонтова А.Н. Загрязнение атмосферного воздуха автомобильно-дорожным комплексом // Alfabuild. 2017. Т. 1, № 1. С. 99–110.
- Трошина А.И. Методическое пособие к проведению полевой практики по генетике. Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2004. 74 с.
- Методические указания для обучающихся по прохождению производственной практики. Тип практики — Б2.В.08(П) Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (генетика). Улан-Удэ: ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», 2017. 37 с.
- Шварцман П.Я. Полевая практика по генетике с основами селекции. Москва: Просвещение, 1986. 111 с.
- Быстракова Н.В., Ермаков О.А., Титов С.В. Руководство к практическим занятиям по генетике: Учебно-методическое пособие. Пенза: Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского, 2011. 69 с.
- Захаров В.М. Концепция биологического образования // Биология в школе. 2022. № 6. С. 40.
Дополнительные файлы
![](/img/style/loading.gif)