Отправить статью по E-mail Организация обучения иностранных студентов социально-культурной адаптации в России
- Авторы: Терских Т.Ф1
-
Учреждения:
- Байкальский государственный университет
- Выпуск: Том 4, № 4 (2025)
- Страницы: 11-14
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2949-4656/article/view/378863
- ID: 378863
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается организация необходимого минимума информации для адаптации иностранных учащихся в России. Прежде всего это создание комфортной социокультурной дидактической среды. В статье описывается также использование активных методов обучения: использование современных активных методов обучения помогают академической и социокультурной адаптации. Немаловажную роль играет в адаптации формирование межнациональных учебных групп, использование учебных пособий, адаптированных к уровню владения иностранными студентами русским языком. Для неуспевающих студентов обычно организовываются дополнительные занятия по наиболее трудноусваиваемым дисциплинам. И, конечно, главную роль играет организация досуга иностранных студентов. Это могут быть различные мероприятия: вечера знакомств, дискотеки, концертные программы, олимпиады, спортивные состязания, которые делают жизнь студента разнообразной, насыщенной, интересной. Качественный образовательный процесс может возникнуть только путем межличностного общения преподавателя и студента.
Ключевые слова
Список литературы
- Александрова Ю.Д. Диалектная фразеология Байкальского региона в этнолингвистическом аспекте // Global and Regional Research. 2022 Т. 4. № 3. С. 211 – 216.
- Гладуш А.Д., Трофимова Г.Н. Социально-культурная адаптация иностранных граждан к условиям обучения в России // Высшее образование сегодня. 2008. № 12. С. 30 – 35.
- Дрегваль А.А., Стожко Н.Ю. Оценка антиоксидантных свойств чайных напитков. Global and Regional Research // Стожко. 2024. Т. 6. № 4. С. 133 – 138.
- Иванова М. А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов к высшей школе России. https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1744295751&tld=ru&lang=ru&name=Ivanova_M_A_2001.pdf&text=3 (дата обращения: 09.03.25)
- Каленкова О.Н., Омельченко Е.А., Феоктистова Т.Л., Шорина Т.А. Учимся жить в России. Москва: ГАОУ ВПО МИОО Этносфера, 2013. 205 с.
- Натура Д.А., Петров В.И., Пилюгина Т.В. Психолого-педагогическое взаимодействие и его социальное значение в формировании эмпатии педагога в отношении обучающегося // Baikal Research Journal. 2024. Т. 15. № 1. С. 226 – 235. https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-vzaimodeystvie-i-ego-sotsialnoe-znachenie-v-formirovanii-empatii-pedagoga-v-otnoshenii-obuchayuschegosya/viewer (дата обращения: 08.03.25)
- Павлова С.А., Уварова Н.Н. Проблема коммуникации студентов в межличностном общении // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 6 (73). С. 305 – 306.
- Орехова И.А. Обучающий потенциал русской среды в формировании лингвокультурологической компетенции иностранных учащихся. Москва, 1997. С. 388.
- Рекомендации по повышению эффективности реализации субъектами Российской Федерации государственной политики в сфере социальной и культурной адаптации иностранных граждан. https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1744300793&tld=ru&lang=ru&name=info-15-44-24-10-2024. (дата обращения: 12.03.25)
- Сурыгин А.И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. Златоуст. 2000. https://www.livelib.ru/author/370725/series-a-i-surygin (дата обращения: 08.03.25)
Дополнительные файлы
