Повлияло ли участие России в Болонском процессе на экспорт высокотехнологичной продукции?

в статье рассматривается влияние сферы высшего образования на технологическое развитие России и излагается методический подход оценки влияния сферы высшего образования на технологическое развитие России во время участия страны в Болонском процессе. Для данного исследования применяется регрессионный анализ и методика «разность в разностях». Это дает возможность количественно оценить влияние реформ высшего образования, характерных для Болонского процесса на технологическое развитие России. Целью исследования является разработка методики построения математической модели, основанной на теории причинно-следственных связей, теории «разности в разностях». Показателем, оценивающим технологическое развитие страны, в исследовании выбран экспорт высокотехнологичной продукции и приведено обоснование выбора автором данного показателя. Рассматриваются две группы стран, непосредственно сама Россия, вступившая в Болонский процесс, а затем покинувшая Болонский процесс, и страны контрольной группы, не являющиеся участниками Болонского процесса: Бразилия и Индонезия. Проводится анализ динамики экспорта высокотехнологичной продукции России под влиянием Болонского процесса в сравнении с динамикой аналогичного экспорта Бразилии и Индонезии. В статье демонстрируются выводы, полученные в результате количественной оценки исследования. Эти результаты позволяют количественно оценить влияние сферы высшего образования на технологическое развитие страны. Представленная методика может использоваться при рассмотрении вопроса о влиянии образовательных реформ, происходящих в рамках Болонского процесса на технологическое развитие стран и сравнении результата этого влияния.

высшее образование, технологическое развитие страны, экспорт высокотехнологичной продукции, регрессионный анализ, Болонский процесс, методика «разность в разностях»