Отправить статью по E-mail Профессионально-ориентированный проект в практике преподавания русского языка как иностранного как способ формирования профессионально-коммуникативной компетенции у иностранных студентов медицинских направлений подготовки
- Авторы: Смирнова Е.Е1, Лебедева О.А1
-
Учреждения:
- Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
- Выпуск: Том 5, № 11 (2025)
- Страницы: 124-130
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2782-5329/article/view/374535
- ID: 374535
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается проблема формирования профессионально-коммуникативной компетенции у иностранных студентов медицинских направлений подготовки в вузах, а также авторами статьи предлагается один из возможных способов решения обозначенной проблемы. Актуальность данного вопроса обусловлена тем, что профессиональная коммуникация является неотъемлемой частью трудовой деятельности будущих врачей, однако для иностранных студентов целенаправленная работа по формированию профессионально-коммуникативной компетенции, как показывает практика, проводится только в рамках дисциплины «Иностранный язык». В статье представлено рассмотрение компетентностного подхода в системе высшего образования как ведущего в подготовке будущих специалистов, анализируется языковая подготовка иностранных студентов и определяется методический потенциал проектной деятельности как способа формирования профессионально-коммуникативной компетенции у иностранных студентов. Авторами описывается методическая модель работы с проектами профессиональной направленности на занятиях русскому языку как иностранному, которая реализует личностно-ориентированный подход в обучении и соотносится с такими общедидактическими принципами, как принципы преемственности, связи теории с практикой, доступности, систематичности и последовательности, междисциплинарного взаимодействия. В работе предложена тематика проектов профессиональной направленности для студентов медицинских направлений подготовки, которая соотносится с дисциплинами профессионального блока. Данный опыт может быть использован преподавателями русского языка как иностранного, работающими в системе профессионального образования и столкнувшимися с проблемой поиска путей формирования профессионально-коммуникативной компетенции у студентов.
Об авторах
Е. Е Смирнова
Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
Email: ees@unn.ru
О. А Лебедева
Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
Email: lebedeva@flf.unn.ru
Список литературы
- Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР, 2009. 448 с.
- Балыхина Т.М. Структура и содержание российского филологического образования. Методологические проблемы обучения русскому языку: Научное издание. М.: Изд-во МГУП, 2000. 400 с.
- Виндилович А.В. Инновационные методы обучения в высшем образовании // Молодой ученый. 2022. № 1 (396). С. 235 – 237. URL: https://moluch.ru/archive/396/87663 (дата обращения: 19.09.2025).
- Дадаян Ю.С. Свинторжицкая И.А., Соломинцева О.В., Анцелевич О.В., Пилат Л.П., Шевченко Е.М. Использование проектной методики в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе (на примере филиала СКФУ в г. Пятигорске) // Научная мысль Кавказа. 2013. № 2. С. 71 – 75.
- Добрыдина Т.И. Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов в процессе обучения иностранному языку // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 1 (91). С. 32 – 35.
- Камалеева А.Р., Гризодуб Н.В. Педагогика высшей школы: педагогическое образование. Казань: ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем». 2023. 230 с.
- Коренева А.В. Профессионально ориентированная методика речевой подготовки студентов: монография. М.: РУСАЙНС, 2021. 228 с.
- Матухин Д.Л., Низкодубов Г.А. Компетентностный подход в системе высшего профессионального образования // Язык и культура. 2013. № 1 (21). С. 83 – 89.
- Молчанова И.Г., Фалькова М.Н. Формирование профессионально-коммуникативной компетенции в процессе обучения английскому языку в рамках среднего профессионального образования // Актуальные задачи педагогики: материалы VI международной научной конференции. Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. С. 148 – 150.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов педагогиечсикх высших учебных заведений: 4-е изд. стер. М.: Академия, 2009. 268 с.
- Першина И.Б., Кабаканова Ю.О. Современные эффективные методы преподавания в вузе // Международный научный журнал «Вестник науки». 2023. Т. 1. № 9 (66). С. 15 – 21. URL: https://www.вестник-науки.рф/article/9891 (дата обращения: 19.09.2025).
- Стурикова М.В. Коммуникативная компетенция и ее развитие у студентов вуза в условиях преемственности образования: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2020. 164 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – специалитет по специальности 31.05.01 Лечебное дело, утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 августа 2020 года № 988. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-31-05-01-lechebnoe-delo-988/ (дата обращения: 19.09.2025).
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – специалитет по специальности 31.05.05 Стоматология, утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 августа 2020 года № 984. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-31-05-03-stomatologiya-984/ (дата обращения: 19.09.2025).
- Якиманская И.С. Разборка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1995. № 2. С. 31 – 42.
Дополнительные файлы
