Развитие логического мышления учащихся на внеурочных занятиях по физике с применением технологии проблемного обучения

человек обладает замечательной способностью, которая лежит в основе всех когнитивных задач и процессов, это возможность мыслить. Мышление всегда играло значительную роль в практической деятельности человека. В то же время, огромные социальные преобразования, происходящие в нашей стране, бурный научно-технический прогресс предъявляют все более высокие требования к обучению и воспитанию каждого человека, к его образованию и самообразованию, вообще к его психическому развитию. Мышлению конкретного человека присущи индивидуальные особенности. Эти особенности у различных людей проявляются, прежде всего, в том, что у них по-разному складывается соотношение взаимодополняющих видов и форм мыслительной деятельности. Логическое мышление осуществляется путем умозрительной логической связи конкретных предметов, объектов, процессов и явлений со звуками, с языковыми звуками, со словами и словосочетаниями, с понятиями, выраженными в языке в виде слов и знаков, и обозначающими данные предметы и объекты. В ходе нашего исследования нами была рассмотрена технология проблемного обучения, являющаяся эффективным методом для стимулирования интереса учащихся к учебному предмету и развития логического мышления на занятиях во внеурочное время. Показано, что методы технологии проблемного обучения являются эффективными и способствуют развитию логического мышления учащихся на внеурочных занятиях по физике, т.е. развитие логического мышления с применением проблемного обучения расширит знания учащихся в области физики, поможет при решении задач в будущем, формируя всесторонне развитую личность.

развитие логического мышления, проблемное обучение, внеурочные занятия