Цифровые инструменты в междисциплинарном проектном обучении архитектурно-строительного профиля

цифровая трансформация архитектурно-строительного образования, по мнению авторов, обусловлена стремительным развитием технологий и изменением требований профессионального сообщества к компетенциям выпускников. Предметом исследования является процесс интеграции цифровых инструментов в междисциплинарное проектное обучение архитектурно-строительного профиля. Цель настоящего исследования заключается в систематизации опыта применения цифровых технологий в архитектурном образовании и выработке рекомендаций по их эффективному внедрению в учебный процесс. Методология исследования основана на сравнительном анализе традиционных и цифровых методов обучения с использованием критериев качества проектных решений, скорости выполнения заданий, уровня междисциплинарной интеграции и развития профессиональных компетенций. Результаты исследования показали значительное улучшение образовательного процесса: время выполнения проектных заданий сократилось на 30-40%, количество ошибок в проектах снизилось на 60%, уровень междисциплинарной интеграции повысился на 50%. Авторский анализ современного программного обеспечения выявил основные категории цифровых инструментов: BIM-технологии, системы параметрического моделирования, технологии виртуальной реальности и системы инженерного анализа. Выводы, полученные при работе над статьей, свидетельствуют о необходимости системной реорганизации учебного процесса с заменой традиционной последовательной схемы изучения дисциплин на параллельную интегрированную модель. Результаты исследования применимы в высших учебных заведениях архитектурно-строительного профиля для модернизации образовательных программ и повышения качества подготовки специалистов.

цифровые технологии, BIM, архитектурное образование, междисциплинарное обучение, проектная деятельность