Диагностика компетенции самоменеджмента у магистрантов педагогического направления

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

описывается диагностика развития компонентов компетенции самоменеджмента у магистрантов в ходе их обучения на первом и втором курсе педагогического направления по программе «Менеджмент образовательных инноваций» Сибирского федерального университета. Цель данного исследования: представить результаты диагностики развития компонентов компетенции самоменеджмента у магистрантов педагогического направления и обосновать выбор методик диагностики. Выявлены компоненты и уровни развития компетенции самоменеджмента, раскрыты критериальные характеристики уровневого развития компонентов компетенции самоменеджмента. Диагностика уровня развития компонентов компетенции самоменеджмента у магистрантов проводилась с использованием методик: «Мотивация к успеху» Т. Элес, «Тест готовности к саморазвитию» В. Павлова, «Стиль работы руководителя с документацией» И.В. Липсиц и «Самооценка уровня онтогенетической рефлексии» Н.П. Фетискина. Каждая из методик оценивает соответствующий компонент самоменеджмента. Анализ результатов диагностики позволил выявить преобладание среднего и высокого уровня мотивации магистрантов к развитию компетенции самоменеджмента и низкий, критический уровень их управленческих навыков, способности к рефлексии и готовности к саморазвитию. Авторами предложены меры по устранению этих дефицитов у магистрантов педагогического направления с целью развития компетенции самоменджмента, способствующей повышению эффективности их образовательной и будущей профессиональной деятельности.

Об авторах

Е. Н Белова

Сибирский Федеральный Университет

Email: ebelova@sfu-kras.ru

О. В Волкова

Сибирский Федеральный Университет

Email: ovvolkova@sfu-kras.ru

С. И Квитковская

Сибирский Федеральный Университет

Email: skvitkovskaya@sfu-kras.ru

Список литературы

  1. Майданова Т.В. Самоменеджмент как условие самореализации студентов // Педагогическое образование в России. 2013. № 2. С. 27 – 30.
  2. Симонова А.А. Самоменеджмент как технология управления и саморазвития педагога // Инновационные проекты и программы в образовании. 2019. № 2. C. 57 – 65. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samomenedzhment-kak-tehnologiya-upravleniya-i-samorazvitiya-pedagoga (дата обращения: 04.02.2025).
  3. Спивак В.А. Профессиональный самоменеджмент: источники знаний и базовые компетенции // Российское предпринимательство. 2017. Т. 18. № 20. С. 2933 – 2950.
  4. Токарев В.Ф. Управление изменениями и психологическая инерция // Управление человеческим потенциалом. 2014. № 3 (39). С. 170 – 183.
  5. Бишоф А., Бишоф К. Самоменеджмент. Эффективно и рационально / пер. с нем. Д.А. Пергамент. М.: Омега-Л, 2006. 127 с.
  6. Зайверт Л.Й. Ваше время – в ваших руках. Советы деловым людям, как эффективно использовать рабочее время / пер. с нем. М.: Интерэксперт: ИНФРА-М, 1995. 115 c.
  7. Исаченко И.И. Основы самоменеджмента: учебник (высшее образование). М.: ИНФРА-М, 2023. 312 с. URL: https://znanium.ru/catalog/product/1893924 (дата обращения: 03.02.2025).
  8. Ищенко В.И. Самоменеджмент в непрерывном образовании современных педагогов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2017. № 4-1. С. 121 – 124.
  9. Архангельский Г. Сам себе менеджер: мифы о самоменеджменте. 2007. 206 с. URL: http://www.hr-portal.ru/article/samsebe-menedzher-mify-osamomenedzhmente (дата обращения: 02.02.2025).
  10. Белова Е.Н. Образовательный менеджмент: учебник. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2023. 216 с.
  11. Гамзаева М.В. К вопросу о педагогическом самоменеджменте // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 1. С. 242 – 248.
  12. Черных Н.С., Осипова С.И. Сущность и структура компетентности самоменеджмента обучающегося вуза // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2024. Т. 8. № 1. С. 100 – 108.
  13. Белова Е.Н. Управленческая компетентность руководителя: монография: 2-е изд., стереотип. Красноярск, 2013. 273 с.
  14. Дегтерев В.А. Самоменеджмент как ключевая компетенция развития личности студента // Педагогическое образование в России. 2015. № 3. С. 64 – 70.
  15. Бузни А.Н. Когнитивное управление личности собой-главная функция самоменеджмента // Экономика и Современный менеджмент: теория, методология, практика. 2018. С. 72 – 85.
  16. Горяйнова Н.М., Пасешник Н.П. Самоменеджмент: учебное пособие. Челябинск: Южно-Уральский технологический университет, 2022. 223 c. URL: https://www.iprbookshop.ru/123318.html (дата обращения: 20.02.2025).
  17. Добротворский И.Л. Практическое руководство для решения повседневных проблем. М.: Приориздат, 2003. 272 с.
  18. Докашенко Л.В. Управление устойчивым развитием организации на принципах самоменеджмента // Вестник ОГУ. 2004. № 8. С. 89 – 94.
  19. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех / пер. с нем. Л.Н. Цедилина, под ред. В.В. Шолерова. М.: Прогресс, 2005. 240 с.
  20. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: для руководителя-практика / пер. с англ. М.: Дело, 1994. 320 с.
  21. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2004. 42 с.
  22. Квитковская С.И. Умение самоменеджмента как компонент ключевой компетенции магистрантов // Научные чтения молодых исследователей «Молодая наука». Новосибирск, 2024. С. 83 – 86.
  23. Белова Е.Н., Гуртовенко Г.А., Бутенко С.В., Яковлева Н.Ф. Управление развитием инновационной деятельности в современном образовательном учреждении: коллективная монография. Красноярск, 2012. 164 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).