Искусственный интеллект в преподавании гуманитарных дисциплин: возможности и риски

актуальность темы исследования обусловлена экспоненциальным ростом возможностей искусственного интеллекта и его все более широким внедрением в сферу образования. В частности, применение интеллектуальных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин представляет собой перспективное, но малоизученное направление. Целью исследования является выявление возможностей и рисков, связанных с применением технологий искусственного интеллекта в преподавании гуманитарных дисциплин в высших учебных заведениях. Данная цель предполагает следующие задачи: анализ существующих и перспективных моделей использования искусственного интеллекта для повышения качества обучения, анализ расширения доступа к образованию и оптимизации работы преподавателей, а также выявление потенциальных негативных последствий внедрения интеллектуальных технологий. Методология исследования включает историографический анализ научной литературы по тематике исследования; формально-логический метод, систематизацию, а также метод научного обобщения. По итогу проведенного исследования были сформулированы следующие выводы: технологии искусственного интеллекта могут существенно оптимизировать рутинные задачи в гуманитарном образовании, однако недооценка педагогической роли межличностного взаимодействия, критического мышления и творческого подхода, которые трудно поддаются алгоритмизации, может привести к обесцениванию гуманитарного знания.

педагогика высшей школы, искусственный интеллект, гуманитарные дисциплины, доступ к образованию, интеллектуальные технологии