Проектная методика как элемент формирования профессиональной компетентности будущего специалиста при обучении иностранному языку

статья рассматривает опыт применения проектной методики обучения для формирования профессиональных иноязычных компетенций у студентов неязыковых направлений подготовки. Сфера образования всегда испытывает повышенные требования в связи с тем, что оно направлено на подготовку будущего специалиста к жизни в постоянно меняющемся обществе. В этой связи учебный процесс необходимо организовывать таким образом, чтобы он создавал потенциальные возможности обучающемуся, помогал ему найти себя и развить свои таланты в профессиональной и социальной сфере. Используя различные прогрессивные технологии и нестандартные образовательные подходы на практике, мы даем обучающимся направление на опережающее развитие, соответствующее в перспективе интересам общества, данной личности и будущего работодателя. В статье описываются примеры проектов при обучении иностранному языку на разных ступенях высшего образования: бакалавриата, магистратуры, аспирантуры. Подробно представлены этапы, цели, продуктовые результаты проектов. Авторы статьи анализируют возможности, преимущества данного метода обучения профессиональному иностранному языку. Подчеркивается значимость метода проектов, который является продуктивным синтезом теории и практики и всегда способствует эффективной подготовке студентов к профессиональной деятельности, а также делаются выводы для эффективного практического применения.

высшее образование, процесс обучения, иностранный язык, самостоятельная работа, метод проектов, учебные кроссворды, профессиональная терминология, аспирантура, научные публикации