Педагогические особенности социализации китайских студентов в контексте музыкального образования

научная статья рассматривает социализацию студентов, которая является основным аспектом процесса обучения, в том числе в рамках музыкального образования. На данном этапе музыкальное образование играет важную роль в рассматриваемом процессе, подчеркнём, что в данном случае это развивает как креатив студентов, так и способствует процессу формирования социального взаимодействия, также культурной принадлежности. Материалами исследования являются научные публикации по теме педагогических особенностей, а также интернет ресурсы с дидактическими материалами, цифровой контент (рассматривается на примере преподавания музыки для китайских студентов). В научном исследовании применялись методы мониторинга, а также глубокого анализа образовательной деятельности студентов различных музыкальных коллективов (среди китайских студентов). Научная новизна исследования состоит в организации, а также исследовании особенностей педагогических практик, она способствует социализации студентов Китая в музыкальном обучении. Данный факт определяет минимальную специфику взаимодействия китайских культурных традиций, но и европейской системы обучения, влияя на общее развитие личности студентов. Результаты данного исследования продемонстрировали основные педагогические методы, которые способствуют процессу социализации студентов Китая в рамках музыкального обучения, как например, проектное обучение, в том числе и проведение практических занятий в группе.

образовательный процесс, учёба, педагогические подходы и методы, специфика, культурная принадлежность, социализация