Педагогический потенциал традиционных ценностей монгольской культуры

в статье рассматривается педагогический потенциал как основа реализации образовательной цели, формирования традиционных ценностей и ценностных оснований личностного развития. Педагогический потенциал – это отдельные культурные феномены, такие как язык, обычай, народный фольклор, народное искусство, народное творчество, национальная культура, обеспечивающие личностное развитие человека. Культура включает в себя традиционные и духовные ценности, представляющие целостный комплекс особых черт образа жизни, мировоззрения, устной и письменной речи, традиционного знания и технологии, и декоративно-прикладного искусства. Монголы создали совокупность традиционного знания и современных технологий, педагогического метода и средства. В них входит метод предсказания погоды, традиционные методы измерения у монголов, замыслы, решения и конструкция народной игры, воспитательный инструмент под названием «Уяа» и др. Особое внимание в статье уделяется изучению элементов монгольской культуры как символов, традиционных и духовных ценностей, социальных норм, этикета, мировоззренческих баз, обычаев и традиций. В результате изучения научной литературы, посвящённой монгольской культурой, делается вывод о том, что педагогический потенциал традиционных ценностей оказывает влияние на формирование ценностей монголов, самобытности монгольского образовательного пространства.

традиционные ценности, монгольская культура, монгольский быт, числовая символика, монгольский орнамент, народная игра