Перспективы преподавания специальности «Визуальный коммуникационный дизайн» в контексте развития китайско-российской культурной интеграции

на протяжении последних нескольких лет Россия и Китай предприняли значительные усилия, нацеленные на расширение и укрепление стратегического сотрудничества, в том числе, в области образования и культурного обмена. Цель статьи заключается в изучении перспектив преподавания специальности «Визуальный коммуникационный дизайн» в контексте развития китайско-российской культурной интеграции. Задачи исследования: 1) рассмотреть особенности и отличительные черты специальности «Визуальный коммуникационный дизайн» с точки зрения ее влияния на межкультурное взаимодействие; 2) обозначить цели преподавания курса с точки зрения культурной интеграции; 3) выделить прогрессивные и эффективные педагогические практики, которые позволяют достичь образовательных целей. Методы исследования: абстракция, обобщение, сравнение, систематизация. Полученные в ходе исследования результаты свидетельствуют о том, что обучение и овладение специальностью «Визуальный коммуникационный дизайн» позволяет продвигать атмосферу, которая признает сотрудничество, междисциплинарное коллегиальное обучение и независимость как основные элементы эффективной практики культурной интеграции студентов из РФ и КНР. Рассмотренные в статье педагогические практики могут найти свое практическое применение в направлении развития и поощрения кросс-культурного принятия студентами разных национальностей, что является необходимым условием успешной коммуникации и взаимодействия в международной профессиональной среде.

образование, дизайн, культура, традиции, интеграция, язык