Интегративные подходы к психологической педагогике в языковом образовании

статья посвящена анализу и описанию возможностей интегративного подхода в современной психологической педагогике применительно к обучению иностранному языку. Актуальность исследования определяется возросшей потребностью в моделях, способных объединять различные компоненты педагогической, лингвистической и психологической теории с целью совершенствования языковой подготовки будущих учителей. Новизна работы заключается в комплексном рассмотрении разработок, демонстрирующих продуктивность одновременного использования методов межпредметной, внутриличностной и межличностной интеграции. В рамках исследования описаны разные типы методических решений, ориентированные на глубокое погружение студентов в коммуникативные задачи, где сочетаются психолого-педагогические аспекты и цифровые форматы. Изучены теоретические подходы и другие, раскрывающие ценность целенаправленного междисциплинарного взаимодействия. Особое внимание уделено механизмам формирования языковой личности через рефлексивные и проектные формы обучения. Работа ставит перед собой задачу обосновать эффективность комплексного синтеза методических, психологических и педагогических инструментов. Применялись методы сопоставительного анализа и систематизации исследований. В заключении описывается модель, аккумулирующая ценности интегративного подхода и пригодная для внедрения в практике вузовского образования. Статья будет полезна лингвистам, педагогам и всем, кто занимается совершенствованием языковой подготовки будущих учителей.

иноязычное образование, психологическая педагогика, интегративный подход, межпредметная интеграция, языковая личность, проектное обучение, цифровые технологии, межкультурная коммуникация, рефлексивность, профессиональная подготовка