Отправить статью по E-mail Использование этнокомпонента в современном образовании
- Авторы: Ильина О.М1
-
Учреждения:
- Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова
- Выпуск: Том 6, № 11 (2025)
- Страницы: 134-140
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375025
- ID: 375025
Цитировать
Аннотация
статья посвящена актуальным вопросам использования этнокомпонента на уроках литературы в 10-11 гуманитарных классах. Важной в рамках данного исследования явилась проблема взаимодействия литературы и музыки, которая рассматривается в контексте общеэстетического процесса, протекающего в конкретных исторических условиях. Представлено содержание констатирующего и формирующего экспериментов и их результаты. Основой стали произведения русской и якутской литературы XIX-XXI вв., изучаемые в 10, 11 классах текстуально. В качестве музыкального материала привлекались произведения зарубежных, русских и якутских композиторов. Работа имеет практическую направленность. Оно может быть адресовано студентам старших курсов филологических факультетов в качестве одного из дополнительных пособий по курсу «Теория и методика обучения литературе». Практический материал также будет полезен учителям и методистам школ, гимназий и лицеев при подготовке уроков литературы и во внеурочной работе; при разработке программ и учебно-методических пособий.
Ключевые слова
Об авторах
О. М Ильина
Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова
Email: shatsom@yandex.ru
Список литературы
- Ильина О.М. Интеграция предметов в рамках современного образовательного процесса // Социально-гуманитарное знание как катализатор общественного развития: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 2-х ч. / под общ. ред. Е.П. Ткачевой. Белгород, 31 мая 2019 года. Белгоро: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2019. Ч. 1. С. 136 – 139.
- Ильина О.М. Использование жанров якутского фольклора в рамках школьного риторического образования // Обзор педагогических исследований. М., 2021. Т. 3. № 6. С. 49 – 51.
- Ильина О.М. Музыкальная культура старожилов Русского Устья в контексте школьного и вузовского образования: опыт интеграции // Языковая картина мира русских старожилов в контексте взаимодействия с языками и культурами народов России: сборник материалов Всероссийской с международным участием научно-практической онлайн-конференции / ред. Т.А. Бердникова, Е.А. Антонова, С.Ю. Залуцкая. Чебоксары: ИД «Среда», 2021. С. 101 – 103.
- Интеграция музыки и литературы в современном образовании: сборник методических рекомендаций. Ульяновск, 2016. 150 с.
- Леонов С.А. Литературное образование на современном этапе: Проблемы и поиски // Проблемы современного филологического образования. М., 2001.
- Садовникова Т.Ю. Использование музыки на уроках литературы как средство мотивации к обучению // Воропаевские чтения: материалы V Международной научно-практической конференции. Красноярск: Издательство: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2024. С. 107 – 109.
- Тарабанова Е.В. Использование музыки на уроках литературы по изучении лирики С.А. Есенина // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы Х Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием. Новосибирск, 2022. С. 56 – 58.
- Шац О.М. Интегрированный урок литературы: монография. Якутск: Издательство Якутского ун-та, 2009. 136 с.
- Шац О.М. Интегрированное изучение литературы и музыки в гуманитарных классах: учебное пособие. Якутск: Изд-во СГПА, 2020. 193 с.
- Щёкина Д.А. Использование живописи и музыки на уроках литературы как средство формирования нравственной личности школьника // Актуальные проблемы и психологии: сборник конференции. Севастополь, 2024. Т. 5. № 6. С. 5 – 11.
Дополнительные файлы
