Отправить статью по E-mail Зарубежные практики стимулирования молодежного интереса к спорту: потенциал и перспективы применения в российских реалиях
- Авторы: Морозов Г.Л1
-
Учреждения:
- Западный филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
- Выпуск: Том 6, № 10 (2025)
- Страницы: 125-133
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375021
- ID: 375021
Цитировать
Аннотация
в представленной работе рассматривается проблема недостаточной вовлеченности молодежи в занятия физической культурой и спортом в современных условиях. Отмечена стратегическая значимость молодежной категории для устойчивого развития общества. Проведен анализ успешных зарубежных практик стимулирования физкультурно-спортивной активности молодежи на примере европейских стран и США. Особое внимание уделено системным подходам к формированию здорового образа жизни, развитию спортивной инфраструктуры, применению мотивационных техник (теория самодетерминации), а также роли академического и массового спорта. Выявлены ключевые факторы успеха зарубежных программ, такие как государственная поддержка, широкая инфраструктура, гибкость образовательных программ и интеграция спорта в социокультурную среду. Идентифицированы основные барьеры для адаптации данного опыта в России, включая недостаточное финансирование, ограниченные перспективы профессионального роста в спорте и неполное формирование ценностей здорового образа жизни. Сформулированы рекомендации по имплементации зарубежных стратегий для повышения уровня физкультурно-спортивной активности российской молодежи.
Ключевые слова
Об авторах
Г. Л Морозов
Западный филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Email: morozov-gl@ranepa.ru
Список литературы
- Ангеловская С.К. Инновационные подходы к организации профориентационной деятельности профессиональной образовательной организации // Инновационное развитие профессионального образования. 2017. № 2 (14). С. 71 – 74.
- Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.C. Социологический словарь. М.: Экономика, 2008. 373 с.
- Болдина М.А., Деева Е.В. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. Вып. 1 (165). С. 7 – 17.
- Белоусов А.А. Средства и формы профориентационной работы в предметной области «Технология» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 44. С. 275 – 277. URL: http://e-koncept.ru/2017/570185.htm.
- Белозерова Л.А., Поляков С.Д., Жидяева О.О. Социокультурные особенности поколения Z: опыт эмпирического исследования // Поволжский педагогический поиск. 2018. № 3. С. 16 – 24.
- Воробьёва Т.И., Лизунов П.В. О проблеме профессионально ориентирующего воспитания как направления инновационной деятельности // Инновационное развитие профессионального образования. 2020. № 1 (25). С. 102 – 107.
- Декина Е.В., Шалагинова К.С. Современные методы профориентационной работы как условие формирования у обучающихся способности планировать и реализовывать персональный образовательно-профессиональный маршрут // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2020. № 5. С. 42 – 55.
- Ершова О.Ю., Калужина Т.С., Минеева Н.Ф. Инновационные методы профориентационной работы в молодежной среде. 2016. № 15. С. 4.
- Ермаков Д.С. Профессиональное самоопределение и профессиональная ориентация школьников: историко-педагогические аспекты, современный взгляд // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 3 (27). С. 75 – 80.
- Психологическая антропология как составляющая педагогического образования // Антропологические перспективы психологического образования педагога: сборник научных трудов, посвященный 65-летнему юбилею доктора психологических наук, профессора Е.И. Исаева. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2017. С. 5 – 17.
- Кишиков Р.В., Климова Е.М. Профессиональная карьера как предмет исследования в психологи // Человеческий капитал. 2019. № 6-2 (126). С. 153 – 158.
- Маслоу А. Мотивация и Личность. СПб.: Издательство Питер, 2006. 352 с.
- Миляева Л.Г., Бавыкина Е.Н. Диагностика и управление уровнем развития профессиональной карьеры как важнейшим мотивом труда персонала организации // Мотивация и оплата труда. 2013. № 4. С. 270 – 277.
- Некрасова Г.Н., Смирнова Н.П. Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 27. С. 107 – 111. URL: http://e-koncept.ru/2017/574020.htm.
- Некрасова Г.Н. Инновационная деятельность педагогов по созданию информационной среды образовательного учреждения (из опыта работы МОАУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества «Лабиринт» г. Кирова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 2. С. 68 – 75. URL: http://e-koncept.ru/2017/570017.htm.
- Некрасова Г.Н., Смирнова Н.П. Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 27. С. 107 – 111. URL: http://e-koncept.ru/2017/574020.htm.
- Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 320 с.
- Сыманюк Э.Э., Печеркина А.А., Закревская О.В. Особенности профессионального самоопределения учащихся старшего подросткового возраста // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 192 – 202.
- Толочек В.А., Винокурсов Л.В., Иоголевич Н.И., Маркова Е.В. Профессиональная карьера: подходы и исследования // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Демидова. Серия: Гуманитарные науки. 2014. № 2 (28). С. 97 – 100.
- Швецова Н.В. Современные методы и технологии сопровождения профориентации в школе // Молодой ученый. 2021. № 44 (386). С. 202 – 205. URL: https://moluch.ru/archive/386/85033/ (дата обращения: 26.02.2023).
Дополнительные файлы
