Реализация блочно-модульного типа обучения математике студентов среднего профессионального образования

в статье автор рассматривает некоторые значимые аспекты блочно-модульного типа обучения, а также приводит пример ее реализации на практике, в обучение математике студентов техникума, расположенного на сельской территории, среднего профессионального образования. Данный метод заключается в написании конспектов-лекций. Вопросы таких конспектов задаются нестандартным образом (в виде пропусков слов или словосочетаний, заполнение части таблиц, приведение и разбор примеров и задач самостоятельно и т.п.), при этом в задании указывается источники, где можно найти информацию. Результаты апробации метода показали, что 78% студентов осознают и исправляют ошибки после проверки конспектов; снижается уровень разочарования в обучении (только 8,5% остаются равнодушными к оценкам); повышается самостоятельность при поиске информации. Предложенный метод по написанию конспектов-лекций может стать хорошим приемом учебной работы, служащей для решения учебно-методических и дидактических задач. Прием объективно выражен в перечне составляющих его действий, например, в виде правила, инструкции, плана и т.д.

сельские территории, методика обучения, общеобразовательные дисциплины, блочно-модульный тип обучения, лекция, прием учебной работы, производная функции