Современное художественное образование в общеобразовательных школах Китая

в данной статье рассматриваются основные методы преподавания современного китайского художественного образования. В этой статье исследуется, как учащиеся средних классов могут улучшить свою оценку и эстетическое восприятие аналитических работ, призывая их к целенаправленному наблюдению. Авторы подчеркивают, что современное китайское художественное образование фокусируется на развитии творческих новаторских способностей учащихся средних школ, поощряет учащихся средних школ осуществлять индивидуальное художественное творчество посредством художественной практики, а также развивает у учащихся средних школ навыки наблюдения и выражения. Автор отметил, что школьное художественное образование является важной частью обязательного образования в Китае. В этом исследовании отмечается, что современное художественное образование в китайских средних школах направлено на развитие новаторского духа учащихся, эстетических качеств и способности самостоятельно оценивать и воспринимать искусство. В статье раскрываются эстетические концепции современного китайского художественного образования и обобщаются основные проблемы, на основе современной ситуации с методами преподавания художественного образования в средней школе. Реальная проблема заключается в том, что методы преподавания искусства учителями едины, а между практическими способностями учащихся средних классов и художественным воображением существует разрыв. Художественные профессиональные навыки учащихся средних школ слабы, что приводит к снижению интереса к изучению искусства. Результаты исследования показывают, что обучение искусству неотделимо от развития наблюдательности. Без наблюдения не было бы зрительного восприятия. Учителя должны использовать различные методы преподавания для проведения профессионального обучения и постоянно повышать свои художественные достижения и культурную грамотность, чтобы повысить интерес и энтузиазм учащихся средних школ в изучении искусства.

Китай, современное искусство, школы, творческое мышление, методы обучения, наблюдательные навыки, эстетическое восприятие