Условия результативности семинаров в обучении физике в вузах

в свете реалий профессиональной деятельности в условиях нарастающего научно-технологического развития показывается необходимость переосмысления результативности обучения физике в вузах и, соответственно, его методического обеспечения. Формулируются и с дидактических и методологических позиций обосновываются условия результативности семинаров по физике в части их содержательного наполнения и организации проведения в учебном процессе. В качестве основных выделяются: научно-практический характер семинаров, целостность и полнота отражения методологии научно-технологического решения задач в ее конкретных проявлениях, профессиональная значимость и актуальность проблематики семинара, востребованность самообразования и информационно-аналитической работы обучающихся, проектная форма постановки подлежащей изучению проблемы, образовательная ценностность предметного материала, самостоятельность обучающихся в выборе (разработке) решения проблемы, основательность семинара как экспертного. На конкретном примере семинара, посвященного изучению проблемы защиты от интенсивного лазерного излучения, показывается возможность реализации указанных условий в практике обучения физике в вузах. Развивается аргументация в пользу проведения научно-практических семинаров по физике, направленных на выбор и обоснование метода экспериментального решения проблемных задач и анализ функциональных возможностей отдельных классов, представляющих интерес объектов.

научно-технологическое развитие, обучение физике в вузе, научно-практический семинар, выбор тематики семинара, проектная форма построения, исследовательский метод организации образовательной деятельности