Отправить статью по E-mail Алтайский текст как средство формирования лингвострановедческой компетенции в процессе непрерывного обучения русскому языку как иностранному
- Авторы: Глушкова С.А1
-
Учреждения:
- Алтайский государственный педагогический университет
- Выпуск: Том 6, № 12 (2025)
- Страницы: 43-49
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/374904
- ID: 374904
Цитировать
Аннотация
в эпоху непрерывного образования каждый человек, занимающийся учебной или профессиональной деятельностью, должен постоянно совершенствовать собственные умения и навыки. Выделяется горизонтальная модель подготовки будущего специалиста, включающая аудиторную, внеаудиторную, научную и другие виды деятельности обучающихся, осваивающих русский язык как иностранный. Важность включения внеаудиторной работы в процесс изучения РКИ обусловливает актуальность исследования. В качестве материала обучения в ходе непрерывной подготовке по РКИ на дополнительных занятиях по предмету мы предлагаем использовать алтайский текст. Целью работы является определение круга текстов, которые одновременно становятся материалом обучения и средством обучения РКИ, что делает внеучебную деятельность в рамках непрерывной подготовки многофункциональной. В исследовании выделены параметры для отбора текстов с целью формирования лингвострановедческой компетенции. Алтайский текст как средство обучения позволяет решать несколько задач, связанных с развитием представления о месте пребывания инофона, бытовых особенностях, знаменитых людях, имеющих отношение к Алтайскому краю.
Об авторах
С. А Глушкова
Алтайский государственный педагогический университет
Email: glushkova_sa@altspu.ru
Список литературы
- Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР, 2009. 448 с.
- Балаева Р.Г. Анализ языковых единиц как носителей страноведческой информации и как объекта лингвострановедческого аспекта преподавания РКИ // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2010. № 5. С. 131 – 138.
- Богумил Т.А. Алтайский текст Виталия Бианки // Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература. 2022. Т. 19. Вып. 2. С. 226 – 237.
- Борщева Н.Л., Глухова М.И. Непрерывное образования: различие подходов // Вестник Московского университета МВД России. 2013. № 3. С. 163 – 165.
- Андрюшина Н.П. [и др.]. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение. М.; СПб.: «Златоуст», 1999. 36 с.
- Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение. М.; СПб.: «Златоуст», 1999. 40 с.
- Дмитриева Д.Д. Лингвострановедческий аспект в системе обучения русскому языку как иностранному (на примере кафедры русского языка и культуры речи КГМУ) // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 3 (28). С. 46 – 48.
- Исамулаева Ю.А. Лингвострановедческий подход как один из главных принципов обучения иностранным языкам студентов в высшей школе // Russian Journal of Education and Psychology. 2017. Т. 8. № 6-2. С. 77 – 83.
- Мишонкова Н.А., Мельникова А.А. Лингвострановедческий аспект в преподавании РКИ // Журнал ГГМУ. 2003. № 2. С. 83 – 85.
- Юдалевич М.И. «Ах годы, годы…»: стихи разных лет. Барнаул. 2003. № 3. С. 6 – 9.
Дополнительные файлы
