Формирование специальных навыков на начальных этапах профессиональной подготовки дизайнеров

дизайн-образование в настоящее время стоит в центре внимания отечественных специалистов, в связи с востребованностью и развитием данного направления во многих производственных сферах. Специалист в области дизайна должен уметь гибко реагировать на потребности и запросы общества. В связи с этим необходимо формирование базисных профессиональных художественно-проектных знаний, составляющих профессиональное мышление в проектно-творческой деятельности. Кроме этого необходимо исследование некоторых личностных качеств дизайнера как специалиста, способного составить конкуренцию на рынке труда. В связи с этим, важно рассмотреть некоторые аспекты подготовки дизайнера. Умение мыслить образами и умение их сочинять и исполнять – та компетенция в подготовке, которой в данном исследовании придаётся первостепенное значение. Дизайнер, способный лишь оперировать заготовленными кем-то образами не сможет в должной мере конкурировать с дизайнерами, чьи образы будут в полной мере претендовать на уникальность и авторство. Ряд важных качеств дизайнера невозможно сформировать в короткий период, поэтому стоит цель отследить развитие необходимых навыков как можно с более раннего периода. Для качественного дизайн-проектирования объектов предметной среды необходима серьёзная подготовка в первую очередь по ряду специальных предметов рисунку, живописи, скульптуре, декоративно-прикладному искусству и архитектуре. С учётом этого был разработан ряд упражнений и заданий для учащихся общеобразовательной школы, способствующий формированию мобильности мышления, необходимого в дизайнерской деятельности. Учащимся раскрывались особенности техники работы графическими материалами. Систематически в процесс обучения включались задания, в которых необходимо было проявить как графические умения, так и способность создавать разнообразие образов. Проведенное исследование экспериментально подтвердило предположение, что выявление на более ранней стадии способностей к определённой деятельности, способствует более успешному формированию базовых профессиональных навыков будущих дизайнеров. Далее, учась по профессии уже имея сформированное мобильное мышление на основе графических навыков, делает его более перспективным и конкурентноспособным в будущей профессии.

дизайн-проектирование, дисциплины художественного цикла, профессиональная подготовка, общеобразовательная школа