Развитие коммуникативных навыков обучающихся основной школы в деятельности классного руководителя

в материале статьи анализируется деятельность классного руководителя как фактор развития коммуникативных навыков обучающихся основной школы. В статье обозначены цель и задачи исследования, связанные с рассмотрением особенностей развития коммуникативных навыков у обучающихся основной школы и определением ключевых направлений деятельности классного руководителя, позволяющих развить данные навыки. Автором проведен анализ научной психолого-педагогической литературы, обозначающей важность развития коммуникативных навыков у обучающихся в воспитательном процессе образовательной организации. Актуальность исследования обусловлена существенным снижением уровня развития коммуникативных навыков обучающихся основной школы вследствие активного развития форм онлайн-общения и сокращения живого межличностного общения. Обозначена роль классного руководителя как значимого взрослого, оказывающего влияние на развитие коммуникативных навыков обучающихся в ходе реализации воспитательной деятельности. Анализ поля научно-педагогической литературы, связанной с развитием коммуникативных навыков обучающихся в воспитательной деятельности образовательной организации, показал решающую роль классного руководителя в обозначенных процессах на современном этапе развития школы. Автором выделены несколько ключевых характеристик понятия «коммуникативные навыки», приемы, которые помогут в выстраивании желаемого взаимодействия с обучающимися основной школы классному руководителю, а также методы, воздействующие на сознание и эмоциональную сферу обучающихся. В ходе исследования применены диагностики, которые позволили определить уровень сформированности коммуникативных навыков у обучающихся основной школы. В заключении отмечено, что эффективность коммуникации напрямую зависит от методов и приёмов, которые классный руководитель использует в общении с подростком. Педагогу необходимо быть достаточно открытым, искренним в общении, уметь проявлять эмпатию по отношению к обучающемуся, поддерживать его в определении нравственных ориентиров.

коммуникативные навыки, развитие, классный руководитель, воспитательная деятельность, подростковый возраст, диагностика