Сущность и содержание организационно-методической компетенции в области применения дистанционных технологий будущих учителей физической культуры в КНР

в научной работе подробно анализируются роль и содержание организационной и методической компетенции преподавателей физической культуры в рамках использования китайских дистанционных технологий. Автор научной работы рассматривает основные аспекты подготовки преподавательского состава к применению цифровых ресурсов в учебном процессе, в том числе определяет основные компоненты, а также критерии анализа рассматриваемые в научной работе компетенции. Материалами исследования являются научные публикации по теме применения дистанционных технологий и ресурсов, а также интернет ресурсы с дидактическими материалами, цифровой контент (рассматривается на примере будущих учителей физкультуры в КНР). Методика исследования состоит из проведения анкетирования и проведения опросов, которые проводятся на начальном этапе до проведения эксперимента и по завершению экспериментального обучения. Научная новизна состоит в классификации, также уточнении сущности организационно-методических навыков преподавателей физкультуры в рамках дистанционного формата обучения в будущем. Определены главные компоненты, которые способствуют эффективной реализации данного формата обучения, в том числе и составление тематических планов при помощи цифровых инструментов, как разработка интерактивных учебных материалов, а также успешного взаимодействия с обучающимся.

компетенции, навыки, дистанционный формат, инновационные технологии, цифровые ресурсы, современные методы и подходы, умения, обучение