Отправить статью по E-mail Использование цифровых технологий в процессе обучения вокалу
- Авторы: Лу В.1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова
- Выпуск: Том 6, № 2 (2025)
- Страницы: 192-198
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375136
- ID: 375136
Цитировать
Аннотация
в начале XXI века компьютерные и коммуникационные технологии начали активно проникать во все сферы жизни, включая музыкальное творчество и образование. Новые технологии изменили способ передачи и представления информации, что также отразилось на музыкальной индустрии и процессах преподавания вокала. Чтобы соответствовать этим изменениям, были введены новые образовательные стандарты, которые включают в себя изучение современных технологий. Однако на практике в общем музыкальном образовании эти технологии используются недостаточно. Поскольку многие педагоги не имеют необходимой подготовки, с 2006 года в образовательных программах появился профиль «Музыкально-компьютерные технологии». Этот профиль готовит педагогов, способных работать в различных образовательных учреждениях, предоставляя знания в области информационных технологий в музыке, композиции и аранжировки, звукозаписи и других дисциплин. Деятельность педагога-музыканта требует работы с вокальными и инструментальными коллективами, но современные технологии изменили техническую оснащенность таких коллективов и требования к подготовке руководителей. Для создания качественного сопровождения педагог должен владеть музыкально-компьютерными технологиями, знать специфику вокальной работы и уметь анализировать опыт других. Целью настоящей статьи является анализ использования цифровых технологий в процессе обучения вокалу.
Список литературы
- Абдуллин Э.Б., Чжан Ин. Анализ причин возникновения вокальной тремоляции и способы её устранения // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». 2017. № 4 (20). С. 97 – 112.
- Абызова Л.И. История хореографического искусства: отечественный балет XX - начала XXI века. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Композитор, 2017. 320 с.
- Дегтярева Д.В. Объективные неинвазивные методы исследования голосовой функции у детей: дисс. ... канд. мед. наук. М., 2014. 87 с.
- Ду Хуэйцю. Современная концепция вокального образования КНР в свете Российских и Китайских научно-методических достижений: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М.: МГИК. 2021. 24 с.
- Коновалов А.А., Буторина Н.И. Педагогические технологии в музыкально-компьютерной деятельности студентов. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф-пед. ун-та, 2020. 159 с.
- Красильников И.М. Инструментовка в условиях реальной и виртуальной акустики // Музыкальная академия. 2020. № 3 (771). С. 178 – 184.
- Ли Линьсун. Использование коуч-технологии в процессе формирования эмоционального интеллекта студентов - духовиков из КНР: автореф. дис. ... канд. пед. наук. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2021. 24 с.
- Макаридин А.Д., Буторина Н.И. Содержание и технология создания мультимедийного пособия для организации самостоятельных занятий подростков по игре на гитаре // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2020. № 1 (1) С. 54 – 70.
- Оленева А.В. Применение методики трехфазного дыхания Е.А. Лукьяновой в системе подготовки артистов балета // Вестник Академии русского балета им. А.Я. Вагановой. 2017. № 2 (49). С. 183 – 188.
- Ройтерштейн М.И. Полифония. М.: Академия, 2002. 192 с.
- Саргсян Н.Г. О квантитативном методе анализа хореографических и музыкальных элементах (на примере музыкально-кинетографических партитур С.С. Джуджева и С.С. Лисициан) // Ученые записки Российской академии музыки им. Гнесиных. 2016. № 1 (16). С. 13 – 21.
- Севашко А.В. Звукорежиссура и запись фонограмм. Профессиональное руководство. М.: Додэка -XXI, 2007. 432 с.
- Современная энциклопедия. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ enclp/50670.
- Соколов-Каминский А.А. Балет: от термина к сути // Вестник Академии Русского балета им. А.Я. Вагановой. 2021. № 6 (77). С. 87 – 101.
- Способин И.В. Элементарная теория музыки. М.: Государственное музыкальное изд-во, 1963. 202 с.
- Ткаченко Т.В. Вокальное мышление как составляющая профессиональных умений будущего учителя музыки. 2016. С. 1 – 3.
- Черникова Д.Д. Применение мультимедийной хрестоматии для развития навыка самостоятельной работы у гитаристов-первоклассников // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2020. № 2 (2) С. 88 – 100.
- Шастина Т.В. Этновокальное образование сегодня: векторы развития // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2021. № 2 (47). С. 114 – 119.
Дополнительные файлы
