Интеграция традиционных и современных методов обучения китайской народной музыке и опере

в статье рассмотрены характеристики традиционных и современных методов обучения в Китае и предложены стратегия интеграции для оптимизации обучения национальной музыке в колледже и вузе. Китайское музыкальное образование в настоящее время интегрировано в систему знаний, сформировав новую модель музыкального образования, которая отличается от традиционных подходов к обучению. Оно помогает учащимся улучшить музыкальную грамотность и способствует эмоциональному выражению и культурной идентичности. Цель исследования – определить сущность методов обучения, провести их анализ и предложить мероприятия по их совершенствованию. Исследование исторического контекста развития народной музыки и национальной оперы, позволило выявить направления оптимизации обучения, сравнительный анализ позволил выявить сходство и различие в подходах, техниках и результатах обучения, количественные исследования необходимы для понимания методов обучения. Данные результаты исследования могут быть полезными в педагогической практике, так как с развитием педагогической науки и технологий современные методы обучения, такие как обучение с использованием мультимедиа, онлайн-обмен ресурсами и создание цифровой музыки, постепенно интегрируются в современный класс, что делает модель обучения более разнообразной. Обучению традиционной китайской народной музыкальной культуре уделялось недостаточное внимание, что привело к отставанию в его развитии. В традиционном преподавании музыки в учебном заведении в основном используют лекции, демонстрации и анализ работ, подчеркивая понимание и интерпретацию классических произведений, важно добиться органической интеграции традиционных и современных методов в преподавании национальной музыки в колледже и вузе, в полной мере использовать преимущества этих методов и улучшить качество обучения.

китайская народная инструментальная музыка, преподавание, традиционные методы преподавания, компьютерных технологий в области образования и преподавания, стратегия, интеграции методов обучения