Вопросы подготовки специалистов к управлению инновационными процессами в образовательной организации

в статье обсуждаются условия успешного внедрения инновационных технологий в деятельности образовательного учреждения. После изучения анализа лучших практик более подробно рассмотрен ряд существенных аспектов подготовки специалистов к управлению инновационными процессами. Актуальность темы представленного исследования обусловлена ускорением политических, экономических, социальных, культурных, а также технологических процессов, затрагивающих все сферы жизнедеятельности современного человека, в том числе и образование. В этой связи особое внимание как теоретиками, так и практиками уделяется вопросам активного внедрения инновационных технологий в текущую деятельность образовательных учреждений. Наряду с этим возникает очевидная необходимость в более внимательном подходе к вопросам подготовки квалифицированных специалистов на качественном уровне, соответствующем требованиям современного рынка. В целях исследования указанной тематики были применены такие научные методы как анализ, сравнение, обобщение. Был проведен анализ научной литературы по кругу вопросов, связанных организацией деятельности образовательного учреждения, а также подготовкой специалистов к управлению инновационными процессами в образовательной организации. Изучение литературы, посвященной указанной теме, позволило выявить некоторые наиболее активно обсуждаемые в научном сообществе аспекты. К их числу стоит отнести рассмотрение последствий влияния инновационного процесса как на постановку цели и задач организации, так и на ее структуру и применяемые технологии; уровень качества образовательного процесса; применение инновационных методов оценки качества образования; управление организациями образования с позиции внедрения инновационных процессов в управление; необходимость применения комплексного подхода к управлению инновационными процессами в учреждении образования. Данные, полученные вследствие изучения условий эффективного внедрения инновационных технологий в деятельность образовательного учреждения, привели к выявлению некоторых обязательных условий подготовки специалистов в данной области. Определено, что в целях формирования и развития способностей специалиста эффективного управления инновациями должны быть проработаны такие направления как анализ объективных потребностей рынка, разработка стратегии инновационного развития, организация проектной деятельности, контроль и оценка эффективности инновационной деятельности.

инновации, инновационный процесс, управление, высшее учебное заведение