The use of blog technologies in the pedagogical activity of a teacher

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the rapid development of digital technologies in the modern world necessitates their active implementation in the education system. The use of blog technologies in pedagogical activity is one of the effective ways to integrate digital tools into the educational process. This study is aimed at analyzing and systematizing the existing approaches to the use of blog technologies in education. In the course of the work, the main stages of the formation of researchers' interest in this issue were identified, the thematic distribution of publications on this topic over the past more than two decades was analyzed, and the key issues raised in the most cited works were systematized. The results of the review demonstrate that the use of blog technologies in pedagogical activity is an interdisciplinary phenomenon that requires a comprehensive study. Research in this area is characterized by the predominance of empirical works aimed at developing and testing methods for using blogs in teaching, as well as a focus on studying their didactic potential. The obtained data can be used for an in-depth study of the issues of using blog technologies in the educational process.

About the authors

V. G Guliev

Smolensk State University

Email: gaghuraev77@gmail.com

N. Yu Naletova

Smolensk State University

References

  1. Digital 2024: Global Overview Report // We Are Social, Hootsuite. URL: https://datareportal.com/reports/digital-2024-global-overview-report (дата обращения: 20.11.2024).
  2. Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu) // Joint Research Centre (JRC), European Commission. URL: https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_en (дата обращения: 19.11.2024).
  3. Poddubnaya N.V., Chudnova O.A., Mikhienko S.A. A professional blog as a special structural hypertext unit in the space of Internet communications // Litera. 2024. No. 1. P. 248 – 260.
  4. Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) // OECD. URL: https://www.oecd.org/en/about/programmes/piaac.html (дата обращения: 20.11.2024).
  5. Василюк Н.Н. Эмоциональная безопасность образовательной среды, созданной на базе блог-технологий // Благополучие и безопасность в условиях социальных трансформаций: сборник научных трудов X Международного симпозиума, Екатеринбург, 9-10 июля 2019 г. Екатеринбург: Автономная некоммерческая организация высшего образования «Гуманитарный университет», 2019. С. 88 – 95.
  6. Гареев А.А., Шихова О.Ф., Шихов Ю.А. Организация самостоятельной работы студентов на основе учебных блогов // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 3. С. 117 – 139.
  7. Гималетдинова К.Р., Сайфутдинов Р.А., Неижмак В.В. Применение блог-технологии в педагогической деятельности // Траектории взаимодействия в развитии цифровых навыков: материалы всероссийской очной научно-практической конференции, Ульяновск, 1 декабря 2018 г. Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2019. С. 23 – 25.
  8. Глазунова О.А. Применение блог-технологий в учебном процессе вуза // Профессиональное образование в условиях цифровизации экономики: материалы Международной научно-методической конференции, Белгород, 17-18 марта 2020 г. Белгород: Автономная некоммерческая организация высшего образования «Белгородский университет кооперации, экономики и права», 2020. С. 230 – 235.
  9. Глухов В.В., Быкова М.Н. Роль педагога в формировании современного образовательного пространства // Педагогика, психология, общество: теория и практика: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 3 декабря 2019 года. Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2019. С. 327 – 330.
  10. Григорьева А.И., Занданова Т.Н. Современные технологии организации самостоятельной работы студентов // Труды конференций ВСГУТУ: материалы научно-методической конференции, Улан-Удэ, 27-30 января 2015 г. Т. 1. Улан-Удэ: Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления, 2015. С. 92 – 94.
  11. Дубровская Е.В., Кизицкая И.В. Блог-технология в обучении иностранному языку // Лингвистика, лингводидактика, лингвокультурология: актуальные вопросы и перспективы развития: материалы IV Международной научно-практической конференции, Минск, 19-20 марта 2020 г. / ред. О.Г. Прохоренко, О.В. Дубровина, А.И. Головня, А.О. Долгова, О.И. Копач, Н.А. Куркович, Л.М. Блинкова, Е.А. Дичковская, В.В. Воронович, Е.Э. Жевнерович. Минск: Белорусский государственный университет, 2020. С. 193 – 198.
  12. Евстигнеев М.Н., Завьялов В.В., Евстигнеева И.А. Обучение профессиональному письменному дискурсу студентов-юристов на основе блог-технологии // Иностранные языки в школе. 2021. № 5. С. 49 – 55.
  13. Зорина Е.Б., Касьянова Н.В., Кирина Л.В. Формирование комплекса способностей и личностных качеств студентов в ходе проектной работы с использованием блог-технологий // Вестник АПК Ставрополья. 2017. № 2 (26). С. 164 – 168.
  14. Иванченко Д.А. Перспективы применения блог-технологий в интернет-обучении // Информатика и образование. 2007. № 2. С. 120 – 122.
  15. Касьянова Н.В., Кирина Л.В., Серебрякова-Шибельбейн Е.М. Использование блог-технологий для формирования конкурентоспособной личности в контексте международных корпоративных коммуникаций // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 54-3. С. 49 – 58.
  16. Лебедева М.В., Печищева Л.А. Применение современных образовательных технологий в обучении иностранным языкам (на примере английского языка) // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2016. № 2. С. 120 – 125.
  17. Логинова Н.Э. Использование e-learning технологий в организации непрерывного профессионального образования практических педагогов и психологов // Модели участия граждан в социально-экономической жизни российского общества: сборник статей в 2 частях, Омск, 17 марта 2016 года. Омск: Омская гуманитарная академия, 2016. Т. 2. С. 67 – 72.
  18. Панина Т.С. Возможности использования блог-технологии в обучении иностранному языку // Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее: сборник материалов XV Региональной научно-практической конференции магистрантов, аспирантов и молодых ученых, Тула, 19-21 февраля 2019 года. Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2019. С. 269 – 272.
  19. Рыжкова Н.И., Прибыткова О.В. Применение блог-технологий для совершенствования социокультурной компетенции бакалавров при обучении иностранному языку: материалы LX отчетной научной конференции преподавателей и научных сотрудников ВГУИТ за 2021 год: в 3 частях, Воронеж, 8-9 февраля 2022 г. Воронеж: Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2022. Т. 3. С. 76.
  20. Соколова Т.А., Исаева Т.В. Блок-технологии как объект субъект-субъектной парадигмы образования // Modern science and technology: сборник статей II Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 20 февраля 2020 года. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. С. 21 – 25.
  21. Сысоев П.В. Блог-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2012. № 4 (20). С. 115 – 127.
  22. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании. М.: Общество с ограниченной ответственностью «Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. 264 с.
  23. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика. М.: Глосса-Пресс, 2012. 252 с.
  24. Сысоев П.В. Организация проектной деятельности обучающихся на основе современных информационных и коммуникационных технологий и управление проектами // Иностранные языки в школе. 2020. № 9. С. 15 – 28.
  25. Филатова А.В. Оптимизация преподавания иностранных языков посредством блог-технологии: дис. … канд. пед. наук: 5.8.7. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2009. 20 с.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).