Email this article Progress and innovation in digital training of music teachers in China
- Authors: Pan Y.1
-
Affiliations:
- Immanuel Kant Baltic Federal University
- Issue: Vol 6, No 11 (2025)
- Pages: 196-201
- Section: ARTICLES
- URL: https://journals.rcsi.science/2712-9950/article/view/375131
- ID: 375131
Cite item
Abstract
this research examines progress and innovation in digital music teacher education in China. The relevance of this study is primarily due to the rapid development of information technology and its impact on educational processes, which is particularly important in music education. The results of the study demonstrated that adapting the platform to an online format significantly increased access to educational resources for teachers. The use of multimedia technologies, such as various interactive applications and video lessons, not only increases students' interest in music education. Professional development programs for faculty also include courses on digital resources and technologies, as well as online teaching methods. Current research among students and faculty provides an opportunity to analyze the effectiveness of adaptable digital tools. Thus, innovation and the global digitalization of education today facilitate teachers' professional growth and develop students' creative skills.
References
- Анахов С.В. Цифровизация в научно-технической и образовательной сферах: прорывы и перспективы // Новые информационные технологии в образовании и науке. 2021. № 4. С. 7 – 15.
- Ван Ц. Китай, Россия, Беларусь, влияние современной науки и техники на развитие искусства // Развитие современной науки и технологий в условиях трансформационных процессов: сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Москва, 29 июля 2022 года / ред. Л.К. Гуриева. М.: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство АЛЕФ", 2022. С. 57 – 66.
- Есман О.С., Лань И. Потенциал инноваций музыкального образования кнр // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. 2023. № 2. С. 406 – 412.
- Ма И., Хрисанова Е.Г. Инновационные техники и технологии в обучении иностранному языку в образовательных учреждениях Китая // Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации: сборник статей по материалам XIII Всероссийской научно-практической конференции. Йошкар-Ола, 25 февраля 2021 года. Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2021. Т. 13. С. 383 – 390.
- Пань Ю., Храмова М.В. Практический опыт китайских учителей музыки в области цифровой трансформации // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 5 (133). С. 105 – 111.
- Цифровая трансформация образования: электронный сборник тезисов докладов 1-й научно-практической конференции. Минск, 30 мая 2018 года. Минск: Учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь», 2018. 479 с.
- Чжао С. Университетские оркестры Китая и их функции в социокультурном пространстве // Манускрипт. 2021. Т. 14. № 12. С. 2826 – 2831.
- Чэнь И., Осеннева М.С. Образовательные технологии освоения студентами особенностей реализации поликультурного компонента содержания учебных программ по музыке России и Китайской Народной Республики // Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве: материалы XI международной научно-практической конференции. Москва, 23 ноября 2020 года. М.: Московский педагогический государственный университет, 2021. С. 27 – 33.
- Vail M. Eugeniy Murzin's ANS – Additive Russian synthesizer // Keyboard Magazine. 2002. No. 1. P. 120 – 121.
- Wright C. Listening to Music. Boston: Cengage Learning, 2011. 480 p.
- Xenakis I. Formalized Music: thought and mathematics in composition (Harmonologia Series). New York: Pendragon Press, 1992. 400 p.
- Zhang Xiaofu. Brahmaputra Multimedia Symphony Score. Beijing: China National Arts Fund, 2021. 80 p.
Supplementary files
